小学语文五年级上册《练习7》教案设计苏教版.docxVIP

小学语文五年级上册《练习7》教案设计（苏教版） 　　　　　练习7　　首案编写　　王xx　　二度修改路x　　教学目标　　　1.语文与生活，了解朝代与古代名人，加深对我国历史的了解。　　　2.写好钢笔字，养成良好的写字习惯。　　　3.诵读与积累与“水浒”故事有关的成语，丰富语言积累。　　　4.口语交际，水浒故事擂台赛，培养学生口头表达能力。　　　5.学写毛笔字，掌握“匕字旁”和“戈字旁”的运笔方法。　　教学重点、难点　　语文与生活、口语交际　　养成教育训练点：培养学生勤查词典、认真写好钢笔字和毛笔字的习惯。　　四、教学准备　　课前准备：读《水浒传》故事，做好讲故事的准备。　　五、教学时间：3课时　　六、教学过程　　第一课时　　　一、语文与生活：　　1.学习第一部分：读背“朝代歌”。　　（1）我们以前背的《三字经》中有一部分是关于中国历史的，谁能把这一部分背给我们听一听。　　（2）这段历史交代了中国各朝各代的名称，为了方便记忆，有人把它编成了“朝代歌”，让我们都不得来背背吧！　　（3）自由诵读，练习背诵。　　（4）指名背诵，集体背诵。　　（5）这首“朝代歌”依次包含了哪些朝代？用“﹏﹏”画出来。想一想，哪些是你熟悉的，哪些是你还不了解的？　　　2.学习第二部分。　　（1）为了帮助大家更好地记住朝代的顺序，让我们把从语文课本和课外读物中认识的古代名人按朝代填写在表格里吧！指名读题。　　（2）小组合作交流，自由填空。　　（3）集体按顺序交流，不仅说出自己了解的名人生活在哪个朝代，还要说出他曾为社会作出了什么贡献。　　（4）小结。　　二、写好钢笔字：　　.读题，明确要求。　　2.认真观察每个字的字形结构，重点指导“鹤、孤、帆”的写法。　　3.认认真真地进行描行，要求笔笔到位，把字写得匀称、美观。　　4.反馈。　　作业设计　　一、把“朝代歌”补充完整　　唐尧虞舜　　，　　乱悠悠。　　三国　　统一，　　朝　　朝是对头。　　五代又十国，　　帝王休。　　二、在古代名人后的括号中填上他们所处的朝代　　鲁班（　　）　　勾践（　　）　　刘邦（　　）　　孙权（　　）　　项羽（　　）　　祖冲之（　　）　　曹雪芹（　　）　　杜甫（　　）　　李自成（　　）　　李白（　　）　　岳飞（　　）　　王羲之（　　）　　司马光（　　）包拯（　　）郑和（　　）　　屈原（　　）　　三、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，要求把字写得匀称、美观　　第二课时　　一、诵读与积累：　　.同学们，你们知道《水浒传》吗？关于它，你知道些什么？　　2.今天，我们就学习与“水浒”故事有关的12个成语，读懂背熟了这些成语，你就能知道“水浒”故事的思想内容了。出示12个成语。　　3.自由练读，读准字音，了解词义，不清楚的可以查《成语词典》。　　4.指名朗读成语，正音。、　　5.交流词语意思。　　哀鸿遍野：悲鸣的大雁遍布原野，比喻到处都是流离失所、啼饥号寒的灾民。　　逆来顺受：对不公正的待遇和不幸的遭遇采取忍受的态度。　　逼上梁山：《水浒传》中林部等人因遭官府皖害不得已上梁山造反。的副县长来比喻被迫进行反抗或采取某种行动。　　劫富济贫：夺取富人的财产，救济穷人。　　铤而走险：因走投无路而采取冒险行动。　　兵来交挡，水来土掩：敌军来了，就派将官率军抵挡；洪水来了，就用土筑堤拦截。比喻对待不同情况采用不同的对策。　　替天行道：代替上天执行正道，即按照天意，在人世间做正义的事。这是梁山好汉打出的旗号，作为他们行动的宗旨。　　志存高远：形容志向远大，与“志在千里”同义。　　6.反复诵读这些成语。　　7.练习背诵。　　8.指名背诵、集体背诵。　　二、学写毛笔字：　　.读题，明确本次练习要求掌握“匕字旁”和“戈字旁”的运笔方法，例字为“北”、“戏”。　　2.认真读帖，看清笔画的运笔方法。　　3.师范写指导两部首：　　“匕字旁“第一笔短撇自右上向下方运笔，短促有力，第二笔竖弯钩的竖起笔较重，向左下略斜行笔，再圆润地转向右边水平行笔，最后向右上方提笔出钩。　　“戈字旁”写时短横上斜，斜钩露锋起笔后向右下方运笔，在运笔过程中有按——提——按的变化，最柏向上用力钩出，短撇自右上向左下方运笔，慢慢提起，右点写在短横的上方斜钩起笔的右面。　　　　　4.生练习写字。　　5.反馈。　　　作业设计　　1.写出与“水浒”故事有关的成语。（不少于6个）　　2.练写毛笔字。　　第三课时（可结合前面班级读书会系列开展）　　一、创设情境，激发兴趣：　　.播放电视剧《水浒传》的插曲。　　2.这激昂的曲调将我们带入了“水浒”城