新课标学教材的教学实践与反思.pptVIP

新课标教材的教学实践与反思 来安中学 赵克平 交 流 的 内 容 新课标教材的认识 新课标教材的教学 新课标教材的思考 典型案例 一 新课标教材的认识 1．更新教育理念　转变课堂功能 　　 新教材的编写以全面提升学生的科学素养为宗旨，尊重学生个性发展的需要，“以学生发展为本，关注学生发展，为了学生发展”是新教材编写的核心理念，力求达到“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维立体教学目标的相互融合，尤其突出后者在未来发展中的重要作用。 2.更新教学内容 转变课程结构 改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过去注重知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 3、更新教学形式 转变课堂主体 新课程理念要求教育要转变学生为主体的教学方式，从被动的接受式教育转向主动的探究式学习。可以毫不过分的说，井井有条的课堂秩序只适合教师的“表演”，而不适合学生的发展。因此，我们应从“怎样让课堂秩序更好”转到“如何让课堂‘活’起来”。 二 新课标教材的教学 2、准确把握教学探究的程度 3.要让课堂活起来 过去的课堂观念认为，课堂严而有序就是一堂好课，缺少对教育