上海市虹桥中学创建国际生态学校.docxVIP

上海市虹桥中学创建国际生态学校（Eco-School）行动计划 ?一、项目愿景描述 全校师生关心生态环境，养成从我做起，从身边小事做起的生态文明习惯，自觉地用行动来减少碳排放，保护地球。创生态学校，做低碳先锋，享绿色生活。 二、项目背景描述 环境保护部宣传教育中心于2007年代表中国加入国际环境教育基金会（FEE），与FEE合作，负责在中国组织实施有关的国际环境教育项目，旨在增强我国环境教育的国际交流与合作。 我校已是“上海市绿色学校”；2014年，获得了“全国未成年人生态道德特色学校和全国环境教育先进学校”殊荣。学校创建国际生态学校，主要是致力于如何改善校园环境和节约资源，以减少碳排放和垃圾量，人与自然之间和谐的关系等方面进行实践与研究。 三、项目主题 校园“厨余垃圾减量化”行动 随着全球城市化速度的不断加快，世界各地城市人口的数量也在急剧增加，如何保持清洁的生活环境，打造可持续发展及宜居的家园，已经越来越成为一个全球性的问题和挑战。近年来，对厨余垃圾的资源化、减量化、无公害化处理引起了各国政府的高度重视，如何有效对其进行回收再利用也是当下的热门话题。 四、项目目标 1、使全校师生、学生家长与附近社区的居民，都能了解厨余垃圾的资源化、减量化、无公害化处理。从而养成从我做起，从身边小事做起的生态文明习惯，自觉地用行动来保护地球。 2、鼓励学生采取积极的行动,使学校按照对环境友好的方式运行,并参与到讨论和决策过程当中, 为减少学校和家庭厨余垃圾的资源化、减量化、无公害化处理作出积极贡献，从而把学校建设成为环境友好型校园。 3、与世界各国的生态学校建立联系,共同分享环境和可持续发展教育的经验,将生态学校建设与教育质量提升融合在一起,共同促进学校的优质教育。 五、项目实施 项目实施步骤：生态学校“七步法” 1、建立生态学校委员会。分别由学校行政、教师代表、学生代表组成，并邀请诸暨市环保局的专家、诸暨市教育局和团市委领导、大唐镇政府的分管领导、社区代表和学生家长代表参加，组织和指导学生制定项目行动计划、策划并实施环保行动、制定监测与评估的办法。 2、开展环境评审。以调查表、照相、实地考察、会议交流等形式，对校园环境进行评审，然后进行强弱项分析、排序，并查找出原因。最后选择能通过努力可以改善的弱项作为生态学校项目的主题。 3、制定行动计划。厨余垃圾的资源化、减量化、无公害化处理行动小组，在生态委员会的指导下，根据上一步评审所获得的信息制定好项目具体行动计划，设定一个可以实现的目标和完成期限，针对本学校关心的特定的问题，策划各类环境行动，改进学校的环境绩效。 4、监测与评估。利用每两周一次生态委员会的会议，及时对项目开展情况进行评估，对照行动计划，确定需要调整和改进的方面，并对行动计划实施中所取得的进展和成果及时进行跟踪、总结和展示，让全校师生、学生家长及附近的社区居民了解项目的进展情况，增加活动的透明度与公信力，同时也起到宣传教育作用。监测评估计划与项目行动计划同时制定，并且尽量由学生自己去具体执行，采用观察记录、拍照、录像、收集意见等方法。 5、与课程建立联系。学校将环境和可持续发展教育纳入课程。课堂教学是学生接受知识的主要形式，也是实施环境教育的主渠道，在课堂教学中渗透环境教育，可以使学生尽可能地从书本、课堂教学的主渠道获得环境保护知识。各科教材中都包含了一些环保内容，每个老师都要将所教学科与生态委员会策划的环保活动有机的结合起来，尽可能地渗透环保教育。特别是科学、劳技学科，要充分发挥学科的作用。 6、社会宣传和参与。充分利用学生家长会与各年级的开放展示活动，向家长宣传、展示学校开展生态学校项目的进展情况，宣传环保知识；开展“小手拉大手”活动，鼓励学生进家庭、社区宣传环保，由一个学生带动一个家庭，一个家庭带动一个小区，尽可能多地争取社会人员积极参与到我们的创建活动中来；充分发挥黑板报、展板、电子屏、印刷品、校园网与新闻媒体的作用，向社会宣传生态学校项目计划的实施效果。 7、制定“生态规章”。 生态学校制定出自己学校的“生态章程”，这是一份对价值和目标的声明，勾画出学生努力实现的理想。“生态规章”就是“生态行为规范”，有助于全体师生约束自己不文明的行为，养成生态文明习惯。“生态规章”由生态委员会与全校学生、老师共同协商后决定，并按照实际情况的变化不断地更新。 六、项目参与对象： 学校全体在岗教职员工、全体学生和学生家长。 附件1：七、 七项目实施时间安排： ??月份： 1、制订创建国际生态学校（Eco-School）总体行动计划。 2、召开创建国际生态学校启动预备会（全校教职工）。 3、组织学生学习创建生态学校相关知识。 4、组织教师、学生进行生态学校相关知识问卷调查，形成调查报告。 5、对学校开环境评审和制定行动计划。 6、召开