中学数学教学中合理设计的重要性.docVIP

PAGE PAGE 7 中学数学教学中合理设计的重要性 常州市新北区国际学校 张晓玉 邮编213000 　　论文摘要：新课标一个重要任务就是以人为本，追求人文关怀、发展学生个性品格，问题解决理论认为：思维起源于问题，问题是数学的心脏。所有的问题解决必定以对问题存在的认识为开始。任何问题解决活动都以一定的问题为研究对象，离开了问题，那么问题的解决也就成了无源之水、无本之木。著名 HYPERLINK /jiaoyu/ 教育家陶行知先生说：发明千千万万，起点是一问……智者问得巧，愚者问得笨。创新教育要求数学教师把“问题”作为教学的出发点，提出带有启发性和挑战性的问题。应该把学生置于真实、有意义的问题情景中，并注意从学生已有的经验出发，让他们在真实、有意义的问题情景中感受、体会与学习，这样才能使学习更有效。学习的目的不仅仅是让学生掌握知识，更重要的是要学会运用已有的知识去解决现实生活中的问题。课堂提问是数学课堂教学的重要手段，有效的课堂提问能驱动学生“做数学”，激发学生的学习兴趣，培养学生思维能力，更好地提高课堂教学效率。那么，在数学课堂教学中怎样预设有效问题？本文主要从四个方面回答了这个问题。 新课程要求教师从“教”走向学生的“学”，倡导“对话”式教学，强调教学是师生之间的一种互动过程，课堂答问便成了必然。事实上，由于教师不了解学生的认知水平和思维发展水平，预设的问题不是太难就是