2017年苏教版五年级劳技上册教案.docx

第一单元 家 政 我的新家我做主 教学内容 我的新家我做主 教学目标 培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设。 了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。 采用学生分工合作的研究方式，解决学生规划设计中的实际问题。 通过调查、讨论、国务等活动，让学生形成健康的消费观念与初步的理财意识。 教学重点 了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。 教学难点 学生掌握调查研究的方式，有效解决制定采购家用电器规划中的实际问题。 教学准备 新房整体布局的照片若干张. 课时安排 1课时 备课时间 教 学 过 程 二 次 备 课 导入 城市发展日新月异，我们的生活水平不断提高，很多人家都乔迁新居，过着幸福生活。乔迁新居之后家中应该有哪些变化？ （生答） 很多新家辉添置物品，包括家用电器。随着科技发展有很多新型的家用电器已具备更先进的功能，值得我们去选购，让我们参与家庭的规划和建设，做新家的小主人。 板书：我的新家我做主 学习探究 画一画 出示新家的平面图，认识结构，学生指出家庭常用电器应放置的合适位置。 填一填 ppt播放各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是自家有的，哪些是不同的。 老师和学生交流不同类型的家用电器，共同完成课本“填一填，写一写” 量一量，算一算 了解屏幕尺寸后。请多个学生演示观看最佳距离，争当“护眼标兵”。 看一看，比一比 播放录像：等离子和液晶两种电视机，比较优劣，汇总表格。 思考 Ppt出示思考题：张晓璐搬新家，需要为客厅和房间添置彩电，她准备8000元，请帮她选择合适型号的电视机。 学生分组讨论 T：聪明的人在购买之前会考虑一下各个因素，采购时你需要考虑哪些因素呢？ 归纳总结 板书：符合实际、品质优秀、价格合理。 3.总结 作业设计 板书设计 （场地设计） 课后反思 家用电器使用说明书 教学内容 家用电器使用说明书 教学目标 1、 让学了解阅读家用电器使用说明书的重要性。 2、 掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。 3、 通过教学，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。 教学重点 帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。 教学难点 阅读家用电器使用说明书的正确方法。 教学准备 1、 准备一个文件袋，内装有一些常见家用电器使用说明书。 2、老师傅音教室里家用电器（比如电视机、录音机）的使用说明书，分发给学生。 课时安排 1课时 备课时间 教 学 过 程 二 次 备 课 （一） 创设悬念，导入新课。 　　1、 出示事先准备好的文件袋，让学生猜测袋内物品。 　　2、 揭示袋内物品，展示多种家用电器使用说明书，引导学生评议这样保管的好处。建议学生学习并在日常生活中模仿。 　　3、 揭示课题，明确本课学习内容。 （二） 分组讨论，认识掌握。 　　1、 小组讨论：你阅读过家用电器的使用说明书吗？你是怎样阅读的？在这方面又没有什么经验教训？建议阅读家用电器使用说明书的学生可多谈一些自己的体会。让学生在讨论中进一步认识阅读家用电器使用说明书的重要性。 　　2、 第二部分的教学，组织学生进行小组学习，老师可针对教师中的电视机或者录音机等实物，设定一些目标让学生在操作中完成，而不必进行繁琐的讲解。提示个小组在操作中如果遇到困难，可向其他小组或老师请教，共同研究解决。 　　3、 学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收获。 　　4、 探究讨论：在日常生活中，还有那些物品在使用前必须认真阅读说明书的？例如：药品，衣物，食品，玩具。 （三） 拓展延伸 　　1、 鼓励学生汇集后运用课堂上学到的知识广泛阅读各种家用电器使用说明书。可在家长的指导下边阅读边动手操作。 　　2、 鼓励学生将家中的家用电器使用说明书进行归类摆放，养成良好的物品归类习惯。  作业设计 板书设计 （场地设计） 课后反思 家用电器的规范使用 教学内容 家用电器的规范使用 教学目标 1、使学生懂得家用电器与电之间是密不可分的关系，两者之间缺一不可。 2、教育学生在日常生活中学会正确使用家用电器的方法。 3、培养学生的自立能力。 教学重点 学会正确使用家用电器的方法 教学难点 安全用电 教学准备 课件 课时安排 1课时 备课时间 教 学 过 程 二 次 备 课 一、导语： 小朋友，你们家里都有哪些家用电器？它们能做什么？ 师小结：电视机能听歌、看动画、看新闻；洗衣机能洗衣服；冰箱能保鲜水果；电磁炉能做菜；电饭锅能做饭等，它们是我们生活中必不可少的家用电器，如保正确使用它们呢？老师教你几招。（板书课题） （教学意图：提问法引入新课，培养学生对常生活的观察能力，及语言表达能力。