2017_2018学年七年级历史下册民族关系发展和社会变化第09课宋代经济的发展教案新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 第9课　宋代经济的发展 【教学目标】 1．知识与能力目标 通过本课的学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况。如两宋时期，政府在外贸港口设立的市舶司、交子在四川地区的出现等。 2．情感态度与价值观目标 通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。两宋时期，我国商业居于当时世界上的繁荣之列。北宋出现的交子是世界上最早的纸币。宋朝是当时世界上重要的海上贸易国家。以此增强学生的民族自豪感。比较北宋都城东京和唐都长安在城市布局和商业活动上的不同特点，得出宋代都城商业繁荣程度超过前代的结论，培养学生运用对比方法观察历史事物的能力。 【重点难点】 教学重点　南方商业的繁荣 教学难点　南方经济发展的原因 【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 【教学手段】多媒体课件 【课时】1课时 【课型】新授课 【教具】《耕获图》、《宋代海船》、《清明上河图》、交子会子等相关多媒体、图片 【教学过程】 一、复习 二、导入新课 利用《北宋形势图》，对这一时期总的形势有一个认识，让学生明确从本课开始，中国古代历史进入了一个新的时期，其特点是民族融合的进一步加强、封建经济的继续发展和经济重心的南移。 三、讲授新课 (一)农业的发展 1．自东汉后期开始，江南社会经济逐步得到发展。自宋代开始，经济的发展进一步向湘江以西的西南方向拓展。 2．两宋时期，水稻在南方种植面积迅速增长；从越南引入优良品种占城稻；水稻产量跃居粮食作物的首位；出现了“苏湖熟，天下足”的谚语。 3．宋代经济作物，在南方有很大的发展：茶树普遍种植；北宋至南宋 初，植棉地区尚限于广东和福建；到南宋后期，棉花推进到江淮和川蜀一带。 教师指导读书分析、归纳出南方农业发展的四大表现：农业技术提高、耕地面积扩大、农作物新品种引进、种植区域扩大和经济作物大量栽培。 (二)手工业的兴盛 1．北宋时，南方的丝织业胜过北方；南宋后期，棉纺织业兴起。 2．宋朝是中国瓷器发展史上的辉煌时代。北宋兴起的景德镇，后来发展成为著名的瓷都。瓷窑有：定窑、汝窑、钧窑、哥窑、官窑。 3．宋朝，我国是世界上造船水平最先进的国家。广州、泉州、明州造船业发达。 在讲述农业、手工业发展时，教师可充分利用挂图、多媒体课件等手段，以增加教学的直观性，提高学生的学习兴趣。 (三)商业贸易的繁荣 1宋代兴起了很多商业城市，最大的是开封和杭州；城市中有热闹的早市和夜市；乡镇形成了新的商业区——草市。 2．海外贸易的兴盛：①成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。②泉州、广州是闻名世界的大商港。③中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东岸。④朝廷在主要港口设立市舶司，管理海外贸易。南宋的外贸所得，在财政收入中占有重要地位。 指导学生在P45《宋代海外贸易图》上找到著名的对外贸易港口。 3．北宋前期，四川地区出现了“交子”——是世界上最早的纸币，纸币的产生，为商业发展提供了便利条件。南宋时，纸币发展成为与铜钱并行的货币。 在讲述南方商业的繁荣时，应讲清两方面的问题：首先是宋代南方商业发展的条件。教师可以引导学生结合这一时期南方农业、手工业发展的情况和前面课本中有关宋代民族关系的相关内容全面思考这一问题。其次是南方商业繁荣的具体表现，可先引导学生回忆唐朝商业活动的情况，然后让学生阅读教材中的有关叙述，提问：“宋代商业的繁荣与唐代相比表现在哪些方面？”“纸币的出现说明了什么？”等，学生回答后，教师加以归纳总结。教学中应强调，这一时期中国在商业活动中处于世界领先地位，以增强学生对知识的理解。 4．从唐朝中期开始的经济重心南移，到南宋时最后完成。那时中央的财政收入，主要来自南方，特别是东南地区。 教师概述从夏商到两宋时期我国经济发展的趋势。到南宋时期我国南方经济发展超过北方并一直持续到今天。而今，我国东西部经济发展不平衡的矛盾更突出，国家制定了西部大开发的战略方针。随着我国经济的快速增长，东西部的差距会逐渐缩小。 四、课堂小结 对教材中涉及的知识，教师可引导学生列表加以归纳总结，帮助学生掌握。 类别 发展成就 农业的发展 粮食作物 占城稻的引进与推广；苏湖成为粮仓；水稻产量居粮食首位 经济作物 棉花、茶树的种植和栽培得到推广 手工业的发展 纺织业 南方丝织业胜过北方；棉纺织业发展到东南沿海地区 制瓷业 江南地区成为制瓷业中心；景德镇成为瓷都 造船业 居世界首位，广州、泉州造船业发达 商业的繁荣 商业都市 杭州是南宋时最大的商业都市 对外贸易 在当时世界上占有重要地位；广州、泉州是大商港；对外贸易范围扩大；外贸收入是朝廷财政收入的重要来源 货币 四川地区出现世界上最早的纸币“交子”。 【课后作业】 完成对应课时练习。 附：板书设计 e