构成物质的基本微粒第1课时学案.docxVIP

构成物质的基本微粒（第1课时）学案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第三章　　第一节构成物质的基本微粒（第1课时）　　【学习目标】　　.认识物质的微粒性：物质由微粒构成的，微粒不断运动，微粒之间有间隔；　　2.知道微粒运动快慢、微粒间隔大小的影响因素，微粒间隔大小与物质状态的关系。　　3.能用微粒的观点来解释某些常见的现象　　【学习重点】能从微观上认识微粒的性质　　【学习难点】能从微观上认识微粒的性质　　【学习过程】　　一、回顾、预习与交流　　.　　高锰酸钾固体的颜色为_______，高锰酸钾溶液_______色。　　2.　　冰、水、水蒸气是同种物质吗？___________；干冰和冰是同种物质吗？____　　3.　　水的电解和水的蒸发是同种变化吗？你能解释吗？　　4.　　汞俗称水银，可作为温度计的材料，你能解释原因吗？　　水能否作为制作温度计的材料呢？　　夏天，高速行驶的汽车容易爆胎，你知道原因吗？　　二、合作～研讨～点拨　　活动一、探究物质的可分性　　[观察实验]高锰酸钾溶于水　　[现象记录]①固体颗粒逐渐_____。②溶液的颜色______________　　[交流讨论]产生上述现象的原因　　[结论]物质由极其微小的_________构成　　活动二、探究构成物质的微粒的性质　　[观察实验]见课本中p63的“观察与思考”　　[现象记录]【实验1】说明氨水能使酚酞试液变_____。　　实验2的现象_____________________　　[交流讨论]　　实验2的现象说明了什么？你能从微观的角度来分析吗？　　__________________________________________　　[结论]构成物质的微粒______________　　[观察与思考]　　实验：在两个烧杯中分别加入等量的冷水和热水，　　再分别加入一颗大小相等的品红颗粒。　　现象：　　　　　　　　　　　结论：　　微粒运动越快　　[观察实验]见课本中p63的“活动与探究”。　　[现象记录]实验1现象_____________________________　　实验2现象___________________________　　[交流讨论]　　实验1说明了什么？实验2说明了什么？　　[结论]构成物质的微粒______________　　_________　　_____　　活动三、探究构成物质的微粒种类　　[阅读]P64完成下列填空　　构成物质的微粒有　　、　　、　　二氧化碳、氧气、水等由　　构成，铜、铁等金属及金刚石、稀有气体由　　构成，食盐由　　构成。　　三、总结～反思～提升　　.活动一、活动二。　　2.反思“预习交流”中的第4题，你能用微粒的观点来分析吗？　　3.你能从微观的角度去分析解释“预习交流”中的第2、3题吗？　　4.沙尘暴现象的存在能证明微粒具有运动的性质吗？海绵能够吸水的事实能说明微粒之间有空隙的性质吗？　　5.将50ml酒精与50ml水混合后的体积是多少?50ml酒精与50ml酒精呢？　　6.学生观察“魔棒生烟”实验，结合“练习与实践”第5题，回答有关问题　　7.从热水瓶中倒完开水，塞瓶塞时，瓶塞总是往上蹦，这是什么原因？　　四、自检～反馈～巩固　　【课堂反馈】　　．为探究物质的可分性，小琴同学用高锰酸钾颗粒依次进行了下列三步实验操作。①研磨：从试剂瓶中取少量高锰酸钾颗粒放在研钵中研碎成粉末；②溶解：取少量粉末放在试管中，加水使其完全溶解；③稀释：把试管中的溶液全部倒进盛有200mL水的烧杯中。其中哪些操作步骤中高锰酸钾不再分？　　A．全部　　B．只有①　　c．只有②　　D．只有③　　2．下列事实中不能证明物质由微粒构成的是　　A．碳素墨水滴入一杯清水中，全杯水都变黑　　B．加热试管中的碘晶体，片刻后试管中充满紫色蒸气　　c．一袋大米中有很多米粒　　D．少量蔗糖放入水中，搅拌后蔗糖不见了　　3．某同学为探究分子的特性，设计了如下四个实验，其中能说明分子在不断运动的是　　A．100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL　　B．品红放入水中，整杯水逐渐变红　　c．在过氧化氢溶液中加入二氧化锰后得到了氧气　　D．两支分别装有相同体积空气和水的注射器，前者比后者容易压缩　　4．在日常生活中，如果将某些深颜色的衣服和浅颜色的衣服浸泡在一起洗，可能会使浅颜色的衣服染上深颜色，这其中主要的原因是______________。　　5．将滴有酚酞试液的滤纸条放在试管中，如右图所示放在实验桌上。　　用仪器A吸取浓氨水，滴在管口的棉花球上（约10～1