小班下学期主题分析.docVIP

小班主题活动——好朋友 主题经验分析 内容与要求 环境与材料 主要活动内容 小班的孩子从家中进入幼儿园，他们正处于从个体走向集体的关键期，同伴间的交往、摩擦伴随着孩子们的生活中的每一个环节。 小班下学期的孩子，他们的自我意识正逐步形成，他们的交往范围也发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的玩伴。于是《好朋友》的主题开始了。通过活动让孩子感受没有朋友的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么重要。在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。 在主题中,让他们感受没有朋友的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么重要。在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。 内容和要求： 喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐。 情感和态度方面 体验自己和他人的情感，分享自己和他人的快乐，逐渐建构和谐的伙伴关系。 认知和能力方面 1、能说出好朋友的名字、特点，体验有朋友的快乐。 2、能发现生活中许多物品之间的关联。 语言和表现表达方面 1、喜欢听故事并乐意用各种方式学说故事中的情景对话。 2、用各种肢体动作来表现与朋友在一起舞蹈的快乐 主题活动环境： 1、家园栏：介绍主题目标、内容及其家长所要配合的相关信息。 1、创设“好朋友”主题背景墙， 选择集体同乐的照片布置墙面，营造亲密、温馨的气氛。 2、创设“玩具之家”，集中展示孩子带来的玩具，鼓励孩子与同伴交换玩具，或几个人一起玩。 3、照料自然区内的动物朋友和植物朋友。 个别化学习环境： 分支一：一起去“春游” 小猪的野餐（看图讲故事） 小猪的背包（表演） 书包和食品（生活） 好朋友手拉手（排序） 分支二：朋友在哪里 找朋友（各种有关联的物品图片） 好朋友（对和错） 谁来了（观察部分识别动物） 我的好朋友（单线条的构图、图形的粘贴、添画五官和手脚） 学习： 分支一：一起去“春游” 语言:小猪的野餐 美术:坐转椅 音乐:找朋友 数学:三个好朋友童心 分支二：朋友在哪里 语言：谁藏起来了 美术:我和好朋友 音乐：做客 数学：图形宝宝 常识:好朋友 社会实践：去春游 家长工作 1、请家长与孩子一起聊一聊自己的好朋友，说一说自己是如何和好朋友相处的。 2、请家长与孩子交换小秘密，多与孩子交流，成为孩子的大朋友。 3、在日常生活中请家长让孩子尝试为熟悉的物品找关联，启发幼儿发现生活中许多物品在一起才有用。 4、请家长每天为孩子准备一个玩具带到幼儿园，鼓励孩子与好友分享玩具。 小班主题活动——熊的故事 主题经验分析 内容与要求 环境与材料 主要活动内容 小班幼儿特别喜欢可爱的小动物，喜欢做各种扮演小动物的游戏，小熊也是他们钟爱的动物之一。他们常常被小熊的故事所吸引，也时常带小熊的玩具老幼儿园，教室里的小熊玩偶也总是抱在手里爱不释手。根据孩子们的兴趣点，我们即将开展《熊的故事》主题活动。 本主题以熊的故事为背景，针对熊的大小特征的明显不同，通过故事、音乐、运动、建构等活动，让孩子们尝试进行不同形式的比较，直接、形象地感受大、中、小不同比例特征，从而获得丰富的感知经验。并尝试用各种方式表述故事情节，提高幼儿的表达、表现能力。 内容和要求： 尝试用各种方式表达故事情节，对物体的大小进行比较或匹配。 情感和态度方面 乐意尝试用各种方式表达对小熊的喜爱。 认知和能力方面 能对事物的大中小进行比较或匹配。 语言和表现表达方面 1、喜欢听故事并愿意尝试用自己喜欢的方式表达感受和体验 2、用各种肢体动作来表现音乐节奏的快慢和轻重。 主题活动环境： 1、家园栏：介绍主题目标、内容及其家长所要配合的相关信息。 2、创设“大熊山”主题背景墙，将故事图片展示。 3、布置“小熊吹泡泡”主题墙面，张贴幼儿的作品。 4、创设“熊的一家”墙面，供幼儿根据各种小熊造型的图片，找他们的影子。 个别化学习环境： 大熊山： 喂小熊吃饼干（生活） 大熊山（看图讲故事） 三只熊： 三只熊的家（建构） 小熊排队（排序） 送给小熊的礼物（大小配对） 三只熊的故事（装扮表演） 小熊搬新家（美术） 小熊喝粥（音乐表演） 熊来了： 小熊找影子（图形配对） 小熊饼干（美工） 熊的一家（故事表演） 小熊连连看（空间记忆） 主题——熊的故事 ◇??? 学习： 分支一：大熊山 语言：大熊山 音乐：快乐的小熊 美术：画小熊 科常：三只熊来做客 分支二：三只熊 语言：三只熊 音乐：大熊与小熊 计算：小熊排队 计算：三只熊的早餐 美术：三只熊搬家 科常：我喜欢小熊 家长工作 1、利用休息时间，带孩子去动物园，了解、亲近小熊。 2、和幼儿一起收集关于熊的玩具、故事书，让幼儿观察和阅读。 3、在日常生活中让孩子比较大小，如：和家人一起比比身体、手脚和衣裤等的大小；吃