苏教版三年级上册数学《认识一个物体的几分之一》教案.docVIP

三年级数学上册《认识一个物体的几分之一》教学设计 一、教材分析 《认识几分之一》是苏教版《数学》三年级上册第七单元第一课时87页—89页的教学内容。这是学生第一次接触分数，从认识整数到认识分数是学生对数的概念的扩展,是一次质的飞跃。因为无论在意义，读、写方法、还是在计数单位以及计算法则上，它们都有很大的差别，并且学生在生活经验中又接触得较少，接受起来比较困难。因此，本单元只是“初步认识”，对分数概念的教学仅定位于结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示，初步认识和理解几分之一和几分之几。本课时认识几分之一是认识几分之几的第一阶段，是整个单元的起始课，也是本单元的核心，更是以后继续学习分数和小数的基础。 二、教学目标 参照新课标中的 “知识与技能”、“过程与方法”、 “情感、态度与价值观”三个纬度，本课的教学目标定为以下三方面： （1）在具体情境中初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数；知道分数各部分的名称，在充分理解“平均分”的基础上，初步感知和体验分子、分母的含义；能正确读、写简单的分数。 （2）学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。通过参与丰富的数学学习活动，使学生观察探究、动手实践、分析概括等能力得到进一步的提高。 （3）了解分数在实际生活中的应用价值，体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，激发学生对数学学习的兴趣，在学习中获得成功的喜悦，树立自信心。 三、重难点 重点： 1、探索和发现把一个图形或一个物体平均分成若干份，其中的一份可以用分数几分之一来表示。 2、能运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。 难点：探索和发现把一个图形或一个物体平均分成若干份，其中的一份可以用分数几分之一来表示。 四、教学法 教法：创设情境、直观演示、质疑引导 学法：主要采用了自主探索，动手实践，观察发现，合作交流等方式，使学生生动活泼、主动的、和富有个性的学习。学生通过分，涂，折，说等手段及多媒体辅助教学,让学生经历知识的发生、发展过程，从而达到帮助学生主动获得知识的目的。 五、教具准备：课件、长方形纸、正方形纸、圆形纸、三角形纸若干张、水彩笔 六、教学过程： (一)、创设情境，激发兴趣 1.谈话：同学们你们看，这两位小朋友带了什么？（课件出示例题图。） 2.回答：4个苹果，2瓶矿泉水，1个蛋糕。 （二）、认识几分之一 1.提问：这两位小朋友要怎样分才公平？（板书：平均分）请你来帮他们分一分吧！把每种食物平均分给两人，每人分得多少？ 2.回答：把4个苹果平均分成2份，每人分得2个。把2瓶矿泉水平均分成2份，每人分得1瓶，把一个蛋糕平均分成2份，每人分得半个。老师把分好的蛋糕带来了。（展示分好的蛋糕在黑板上，并板书：把一个蛋糕平均分成2份，每人分得半个。）下面请学生说一说刚才我们是怎样分的。 3.回顾：小朋友，我们来回顾一下刚才的过程：分苹果，每人分得2个，分矿泉水，每人分1瓶。可是分蛋糕，每人分得半个，这“半个”怎样用一个数表示呢？请你说一说。 （三）活动一：我是自学小能手 1、出示要求：认真学习第87页例题1回答下面问题： （1）半个可以用哪个数表示？它是什么数？ （2）这个数怎么读？怎么写？ （3）这个数各部分的名称是什么？ （4）分数中2和1是什么关系？ 2、提问：半个可以用哪个数表示？ 3、写1/2：请学生上黑板书写1/2，指出各部分的名称。并集体读一读，写1/2要注意什么。应该怎么写。（修正板书）学生书空自己写一写，边写边说，平均分（画分数线）成2（写分母）份，其中的1（写分子）份是二分之一。 4、认识1/2：说明1/2各部分的名称，分数线，分母，分子，以及2与1是什么关系。 5、说明：小朋友，你发现了吗？左边半个蛋糕表示1/2，那么右边半个呢？也表示1/2，因为它们都是2份中的一份。所以我们说：把一个蛋糕平均分成2份，每份是它的二分之一。（修正板书）今天我们学习的就是认识几分之一。（板书课题。） 6、小练习：下面涂色部分是1/2吗？哪些是，哪些不是，为什么？ （四）活动二：我是创造小达人 1.谈话：刚才我们已经认识了1/2，你想动手创造一个1/2吗？试一试吧！ 2.出示活动要求：在材料袋中选择一张你喜欢的图形，自己创造一个1/2，并像这样表示出来。（视频演示如何用水彩笔画斜线。） 3.学生活动：学生自主选择自己喜欢的图形，用斜线阴影部分表示出1/2。 4.展示交流：选择学生自己创造的1/2，在展示台展示，比较。对照每一个图形说一说：把（ ）平均分成2份，每份是它的（ ）。（圆、正方形、三角形、长方形，并板书。） 5.对比：观察正方形中的1/2