部编教材一年级下册语文教案第三单元.docVIP

部编版小学语文学科一年级（下） 课 题 课文 小公鸡和小鸭子 内 容 教材第29页—第31页 学习目标 1、理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。 2、读懂句子，理解词语。 3、正确、流利地朗读课文。 教学重点 1、读懂句子，理解词语。 2、学习按思考题读懂课文内容。 教学难点 读懂句子，理解词语 教学准备 小鸡、小鸭的相关知识。 课时安排 第一课时 教 学 过 程 一次备课 二次备课 一、读题、解题。 　从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？他们之间发生了什么事？ 二、初读课文，了解大意。 1．这篇课文一共有几个自然段？几幅图？ 2．出示生字卡片，读准生字的音。 三、结合看图，分段阅读。 1．读第1自然段，看第一幅图。 （1）这段讲什么？　　　　 （2）看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同？ 2．读第2自然段，看第二幅图。 　（1）他们来到什么地方？ 　（2）他们一块做什么？怎么样？ 　（3）谁帮助谁干什么？ （4）小鸭子为什么捉不到小虫？　　　3．读第3自然段，看第三幅图。 　（1）指名读课文，大家思考问题：　　　　　　①他们来到什么地方？ 　　②小鸭子为小公鸡做什么了？他说了几句话，什么意思？ 　　③小公鸡怎样做？ 　（2）读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思 　（3）小公鸡为什么捉不到鱼？　　　　 部编版小学语文学科一年级（下） 教 学 过 程 一次备课 二次备课 （4）小鸭子为什么能捉到小鱼？ 　4．读第4自然段，大家思考问题： 　 ①小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？ 　 ②小鸭子怎样做的？从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？ 　 ③讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的？ 　5．读第5自然段，观察第五幅图，说说这段话讲的是什么事？ 　6．总结全文。 （1）分角色朗读课文。 （2）根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的？ 板书设计 小公鸡和小鸭子 教学反思 优点： 缺点： 改进： 部编版小学语文学科一年级（下） 课 题 课文 小公鸡和小鸭子 内 容 教材第29页—第31页 学习目标 1、学会6个生字及生字组成的词语。 2、抄写词语。 3、正确、流利地朗读课文。 教学重点 识字、写字。 教学难点 识字、写字。 教学准备 识字卡片 课时安排 第二课时 教 学 过 程 一次备课 二次备课 一、复习检查。 　1．朗读课文，分组分段读。 　2．出示生字卡片，检查生字读音。 二、学会6个生字。 　1．虫，chóng，拼读音节，读词语：虫子。 （1）识记字形。自学后讨论发言。　　　　（2 ）指导书写。 　　①看准位置：扁口“”，压在横中线上，第四笔竖，压竖中线。第五笔提和第六笔点在下半格的上半格里。 　　②教师写范字，学生仿写字头。 　2．河，hé，拼读音节，读词语：河水。 　（1）识记字形，自学讨论发言。（河，h6，左右结构，用部件组合法记字形，左边三点水，右边“灯”字去掉火字旁，在横下加个“口”字，（可），组成“河”。一共8笔。河水的“河” （2）指导书写。 ①整体位置，左窄右宽。 　②部件位置：三点水，第一笔靠右，二、三笔对齐，“口”压竖中线上下压横中线。 部编版小学语文学科一年级（下） 教 学 过 程 一次备课 二次备课 　　③教师示范，学生仿写，重点指导三点水的写法。 = 4 \* GB3 ④学生仿写字头。 （三）巩固练习。 　1．正确、流利地朗读课文。 　2．抄写词语。 　虫子　正在　哥哥　河边　 后面　弟弟 　 板书设计 小公鸡和小鸭子 他 河 说 也 地 听 哥 教学反思 优点： 缺点： 改进： 部编版小学语文学科一年级（下） 课 题 课文 6 树和喜鹊 内 容 教材第32页—第33页 学习目标 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 2、 认识“只、窝、孤”等12个生字，正确美观地书写“单、居、招、呼、快、乐”6个汉字，积累AABB式的词语。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备 学唱歌曲《找朋友》 课时安排 第1课时 教 学 过 程 一次备课 二次备课 　一、故事导入，了解内容 　　 1.播放课文朗读录音，让学生边听边思考：这个故事讲了什么? 　　 2.揭题：齐读课题。 3.结合图片介绍喜鹊。 　 二、自读课文，识记生字 　　 1.学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准。 　　 2.反复读课文，重点识记不认识的字。 　　3.出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。 　 三、引导质疑，畅谈感受 　　 1.学生用喜欢的方法读课文，提出自己不懂的问题。