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第一课时 放飞科技梦 单元导读课型 【教学内容】 1、读背单元导读；对对背《科技改变了世界》。 2、浏览整组课文题目，初读感兴趣的文章；对对读《大自然的语言》《虎斑贝》。? 3、完成第八单元“爬格子”表读的一、二级，背诵的第一级； 4、完成第八单元的思维导图。 【教学流程】 一、单元导读背诵环节 “单元导读背诵环节”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 四上第八单元《主题读写》P124页单元导读《放飞科技梦》与“一主”教材P142页单元导语。 时间：5分钟 读一读 背一背 说一说 抄一抄 1、通过背诵单元导读，提高学生的记忆速度与记忆质量。 2、让学生感受科技快速发展给我们的生活带来的变化。 1、出示单元导读。（屏显：内容略） 2、减词对比读 师：今天我们走进第八单元“放飞科技梦”，请读—— 师：给我蓝天，一轮太阳； 生：给我一片蓝天，一轮初升的太阳； 师：给我绿草，绵延向远方； 生：给我一片绿草，绵延向远方； 师：给我白云，一朵想象； 生：给我一片白云，一朵洁白的想象， 师：给我落叶，让心儿去流浪； 生：给我一个梦想，让心儿去流浪； 师：给我梦想，让未来远航； 生：给我一个梦想，让未来出海去远航。 3、填空背诵读 给我（ ）， 一轮（ ）； 给我（ ）， 绵延（ ）； 给我（ ）， 一朵（ ）想象； 给我（ ）落叶， 让（ ）流浪； 给我（ ）， 让未来（ ）远航。 4、背诵单元导读（2分钟） 5、抄写单元导语：请抄写在读书笔记上。 6、明确本单元的训练要点——用心读“一主”教材P142页单元导语，提炼出本单元主题“放飞科技梦”，明确本单元训练重点。 二、单元内容浏览环节 “单元内容浏览环节”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 1、“一主”教材中的4篇文章。 2、《主题读写》中的8篇文章。 3、《经典诵读》中的13篇文章。 时间：25分钟 读一读 说一说 写一写 读一读 画一画 对于每个学生而言，要做到“不求知识同一，力求自主创新”。 1、通过读、说、写文章题目及最精彩的句段，让学生对本单元内容有初步认识。 2、通过把“一主”与“两翼”三个读本中的文章画成思维导图，让学生进一步理解单元主题的情感。 3、掌握思维导图的一级、二级、三级内容的基本画法。 激情导入： 当你网站查阅资料时……你是否感到科技的威力？速读本单元“一主”与“两翼”教材中的文题及感兴趣文章，了解科技的飞速发展和创造的奇迹。小组内完善思维导图。 2、制作第六单元的思维导图（第一、二、三级） 第一级：单元主题 第二级：三本教材名称 第三级：文章题目 （思维导图见下表） 三、速读速记名言背诵环节 “速读速记名言背诵环节”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 四上第八单元“一主教材”中的P158页《日积月累》中的3条名言；《主题读写》中7句名人名言（速读速记名言时可8选5）。 时间：10分钟 读一读 背一背 说一说 1、通过背诵名人名言，提高学生的记忆速度与记忆质量。 2、用2分钟展示学生的背诵成果，激发学生背诵的兴趣。 3、通过名言的积累，让学生感受成长历程的诸多滋味。 1、快速浏览这25篇文章后，说说你找到的名言？（3分钟） （预设）生1：我找到牛顿的“没有大胆的猜想就做不出伟大的发现。” 生2：读《奇怪的大鸡蛋》后，我找到居里夫人名言“我要把人生变成科学的梦，然后把梦变成现实。”（生汇报，师随机屏显，指导朗诵。） …… 师：既异想天开，又实事求是，是科学工作者特有的风格，记住：科学发展就是硬道理！ 2、自选5条名言，摘抄并速读速记。（5分钟） （1）相机屏显8条名言，学生自选摘抄，限时速读速记5条名言。 既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！ ——【中国】郭沫若 没有大胆的猜想就做不出伟大的发现。 ——【英国】牛顿 世界上所有美好的事物都是创造力的果实。 ——【英国】穆勒 与智慧结合的幻想是艺术之母和奇迹之源。