小学数学五年级上册第二单元《位置》.doc

PAGE 人教版五年级数学电子版学习资料(上册) 第二单元 位置 课标要求 《义务教育数学课程标准（2011年版）》关于“图形与位置”的学段教学目标是这样描述的： 知识技能：了解确定位置的一些基本方法。 数学思考：初步形成空间观念，感受符号的作用；会独立思考，体会一些数学的基本思想。 问题解决：经历与他人合作交流解决问题的过程；了解解决问题方法的多样性。 情感态度：愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。 课 题 第1课时：用数对表示具体情境中的位置（教材19页例1） 课 标 导 航 1.结合具体情境，让学生知道在同一平面内，确定一个点的位置需要用到两个数，认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，理解数对中两个数是有序的，理解数对的含义，会用数对（正整数）表示具体情境中物体的位置。 2.使学生经历从已有经验到用数对确定物体位置的探索过程，在观察、分析、合作交流的过程中体验用数对确定位置的必要性和简洁性。 3.让学生感受用数对确定位置的丰富现实背景，体会数学的价值和生活中处处有数学的道理，增强数学学习的兴趣。 探 究 导 航 教学（学习）方法 知识点： 1.“列”“行”的含义及确定规则。 2.用数对表示具体情境中物体的位置。 3.知道数对中的两个数是有序的，即先列后行。 4.了解数对与位置的一一对应关系。 教学（学习）方法： 1.结合课本情境