东南大学物理试验中心申请书-广西大学试验设备处.DOC

PAGE PAGE 1 国家级实验教学示范中心 申请书 推荐单位： 江苏省教育厅 学校名称： 东南大学 中心名称： 物理实验中心 中心网址： http:// 中心联系电话： 8008 中心通讯地址： 南京市四牌楼2号 申报日期： 2006.6 中华人民共和国教育部制 实验教学中心总体情况 实验教学中心名称 物理实验中心 所属学科名称 物理 隶属部门／管理部门 东南大学／物理系 成立时间 1997 中心建设 发展历程 中心建设 发展历程 东南大学物理实验中心属校级实验中心，行政挂靠物理系，承担全校物理实验课程的教学任务，年实验人时数30万。经过十多年的改革与建设，中心在实验教学改革、队伍建设、设备与环境建设、管理模式等方面都取得了突出的成果。 1995年 ◆物理实验中心的前身普通物理实验室确立了物理实验课程的教改主线：突破传统的以力、热、电、光、近代物理知识为顺序且各自成独立系统的课程结构框架，在国内率先建设按学生能力培养、素质训练的要求分层次的由预备实验、基础实验、课题实验和近代专题实验构成的课程体系。 1997年 ◆为了新课程体系建设的需要，整合普通物理实验室、近代物理实验室和物理演示实验室，成立了校级物理实验中心，行政挂靠物理系。 1998年 ◆物理实验中心与大学物理教研室共同主持江苏省面向21世纪教育改革进一步重点项目“工科大学物理（含实验）教学内容、课程体系、教学方法和手段的整体改革和研究”。 1999年 ◆实验中心以优异的成绩通过了江苏省教育厅主持的基础课教学实验室合格评估，评估专家一致认为中心的实验教学理念与改革思路引领江苏高校物理实验教学改革，并在江苏基础课教学实验室合格评估经验交流会上报告和推广； ◆教育部世界银行贷款“高等教育发展”项目建设启动，物理实验中心被确定为建设子项目，总投资350万； ◆预备实验经过几年教学试点后向一年级新生课外全面开放，并不断进行摸索和功能调整，现在预备实验已成为集补课、体验、自主、开放为一体的课外自主学习的课程，每届有90%的理工科新生在课外自愿进入预备实验室学习。东南大学的预备实验已成为在全国影响甚广、并得到广泛推广的实验教学精品范例；在江苏省教育厅的推荐和组织下，东南大学召开了物理实验开放教学现场经验交流会，向全省推广我校的物理实验开放教学。预备实验的成功教学模式受到物理教育界的高度评价； ◆在国内首创“计算机TA”教学模式，自主研制开发了一整套与物理实验教学内容相适应的网络多媒体课件，实现了学生课前预习、实验操作指导、课后复习和知识拓展的网络全程教学指导，并开发了实验选课、双向教学评估、仪器设备管理和实验室办公管理等计算机网络管理软件，在预备实验和基础实验两个大规模教学中，建设了15个“多媒体教学课件实时指导+真实物理实验”的大型网络物理实验室（合计1200m2）全面实现了实验室管理的现代化，并将有关教学软件推广到同济大学等十几所工科高校，具有良好的辐射作用 ◆物理实验中心获得“首批江苏省省级实验教学中心”的称号； ◆物理实验课程被评为江苏省一类优秀课程； ◆物理实验中心被评为江苏省实验室评优先进集体。 2000年 ◆实验中心主持教育部新世纪教改工程项目“工科物理理论与实验课的整体优化”的研究。（是五年申报一次的国家级教改项目，当时在全国的同类项目只有三个，后来仅有两个通过教育部鉴定。此项目也是当时江苏省唯一的国家级物理实验教学改革项目。） ◆物理实验电子课件获得江苏省“松下杯”课件大赛一等奖，（当年全省共四门课程的课件获一等奖，同时也是唯一的实验课件一等奖）； ◆“创新实践，构建工科大学物理（含实验）课程新体系”获四年评审一次的江苏省高等教育教学成果一等奖。 2003年 ◆实验中心主持的教育部新世纪教改工程项目“工科物理理论与实验课的整体优化”的研究通过了教育部鉴定。“此项目以物理学的学科特点和研究方法为基础，以培养学生的主动性、探索性学习精神为目标，以实验和问题为切入点，建构了理论教学与实验教学整合的课程体系，该体系以演示实验作为整合的衔接口，在实验课程中铺就多层次整合的实验平台，引入了案例教学，设计了一条整合的优化的教学途径。在实施创新教育实践中进行了有价值的探索，教学改革成果有明显的特色和创新，可操作性强，具有应用推广价值。”（摘自项目鉴定的专家意见） 对四大模块的课程体系进行进一步调整，凝炼基础物理实验与课题物理实验的基本内容，更新实验技术方法，加强物理实验与工程应用学科紧密结合。通过实验内容改革，产生一批工程应用的物理实验项目，实施具有工程特色的模块化教学，灵活体系的工科专