2017新苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计之三.docVIP

2017新苏教版一年级下册语文 《蚂蚁和蝎蝎》第二课时教学设计之三 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。 2?理解“满头大汗” “自由自在”等词语的意思。 3?以教材为依托，对课文内容有所拓展、辐射，训练儿童思维 的生动性。 教学重点： 有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才 能换来幸福的牛活。 教学难点： 会用“有的……有的……”说一句话。 一、 导入 1 ?复习本课的生词 2?同学们，这些生词都来自…… 3?生齐读课题 二、 学习第一自然段 1.从图中知道蚂蚁和姻姻的故事发生在什么季节吗？ 2?你怎么看出来是夏天的呢？ 3?火辣辣的太阳炙烤着大地，让人感觉怎样？（热，难受） 4?课文里有一句话，把同学们谈的感受写了下来。快打开书115 页找一找，它在哪。找到的同学请举手。谁愿意给我们大声响亮的读 一读。 5?指导朗读句子：夏天真热！ 6?这个夏天热极了！看，一群小蚂蚁正忙着干什么？（生：搬 粮食，学习：“粮”字） 7.谁愿意上台来，学一学小蚂蚁是怎么把粮食搬回家呀！ （请几名学生上台模仿表演，教师随即采访其中两名同学） 生1：请问，小蚂蚁你怎样把粮食搬回家呀？ （理解：背） 生2：这米粒真沉！他的要都被压弯了。小蚂蚁，你这又是 怎样把粮食搬回家呀？ （理解：拉） 师：刚才我看到你做了一个这样的动作，为什么呢？同学们, 小蚂蚁只流了一滴汗珠吗？汗珠一滴一滴从额头上滚落下来，谁能用 一个词来说一说。 （理解词语：）满头大汗！ 8?教师边板书“满头大汗”，边要求学生书空。（学习：“汗”字） 9?指导朗读：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。 就一只蚂蚁满头大汗吗？看看书上是怎么写的。谁来给我 们读一读。 听了他的朗读，你觉得小蚂蚁搬粮食怎样？（辛苦、买力） 搬粮食又苦又累，小蚂蚁怕了吗？咱们就带着这种情感一 齐读一读这句话。 10.这只是搬粮食的先锋，蚂蚁大队还在后头呢？在哪？在这！ 我问问蚂蚁强壮的小蚂蚁们！你还会怎样把粮食搬回家呀？ 句式训练：我把粮食。（要求边说边做动作：抬、扛、推、 挑、踢、托、举……） 11?谁能用上刚才大家说的词语，用这个句式“他们有的，有的, 个个满头大汗。”说一说。 12.看着个个满头大汗的小蚂蚁，你想夸他们什么？ 句式训练：这是一群小蚂蚁。 （师板书：勤劳） 13?指导朗读第一自然段：你们喜欢这些小蚂蚁吗？大家带着赞 许、敬佩的语气来读一读这段话。 二、学习第二自然段 过度：蚂蚁辛勤劳动的情景被几只姻帼看到了，他们是怎么 说，又是怎么做的呢？请到书中的第二自然段中寻找答案。自由放声 朗读。 1?几只輾蝎看到了都笑小蚂蚁是……假如你就是那只帼蝎，你 会对蚂蚁说什么？ 2?指导朗读：几只蚂蚁看见了都笑蚂蚁是傻瓜。 原来，大家都知道，这个笑不是微笑，而是……这个傻瓜, 不是香甜的大西瓜，而是骂蚂蚁是个……那这第二自然段的第一句该 怎么读呢？谁来是试一试。 谁来说说他的朗读好在哪？ （引导学生从语气、表情、动作上做评价） 3?蝦蝦们又在干什么呢？谁能用课文中的句子告诉大家。 4?词语理解：自由自在 ①自由自在是什么意思？知道的人不多。换一个问题，你平 时最喜欢干什么事? ②同学们有的……有的……有的……想干什么就干什么，这 不就是……自由自在的意思吗？ 5?指导朗读句子：他们有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。 ①干自己喜欢的事情，心情怎么样？（高兴、愉快） 6?和勤劳的蚂蚁相比，他们可真…… （板书：懒惰） 过度：喜欢勤劳蚂蚁的同学读第一自然段，喜欢懒惰軀姻的 读第而自然段。 三、学习第三自然段 1?我知道大家不读第二自然段是因为怕冬天到来了，西北风呼 呼地刮起来。蚂蚁……（引读第三自然段） 学习：“冬”字 体会词语：呼呼地刮起来。 4?训练：他们有的，有的，个个。 一个勤劳，一个懒惰，他们的结局截然相反。你能用上这 个句子来说一说吗？先到蚂蚁洞里去瞧一瞧。（看图） 再来看看蝎蝎们。谁来说？ 5.读：辛勤的劳动才会有幸福的生活，懒惰的蜩蜩结果多凄凉 呀！ 一起读读三自然段。 6?才是那个真正的傻瓜？为什么？ 小结：希望同学们做个刻苦努力，勤学向上的人。好不好。 齐读全文。 四、拓展训练 假如那几只姻姻明年的夏天还没有饿死，他们会怎样做呢？