1060216中教大陈盛贤老师我们开始做原住民族教育.PPTVIP

我們開始做原住民族實驗教育 國立臺中教育大學原住民族教育及文化研究中心 陳盛賢主任 * 我們為何要做原住民族實驗教育? 當我們為我們可能會比以前累，可能失去了寒暑假 ，失去了安逸……. * 找到一個人生的意義與使命- █身為原住民的存在價值 █替下一代原住民找到主體性 如果只是爭取經費，最多12年後就沒了 如果只是爭取建築設備，也會毀壞、過時 如果是爭取下一代原住民的主體價值，…… 原住民不是穿上原民服裝跳舞，就是原住民 原住民不是改成原民姓氏，就是原住民 * 今天的工作坊 給想辦理的學校支持與輔導措施 給要辦理的縣市支持與參酌模式 * * 簡報大綱 壹、2017年1月4日在新竹縣的開始…… 貳、縣市端推動原住民族教育時，需要支持 參、學校端推動原住民族教育時，需要支持 肆、計畫書範例說明 臺中教育大學 * 2017年1月4日在新竹縣的開始…… 壹、我們長久以來在「原住民族學校」實施「非原住民族的教育」 貳、透過實驗教育，讓原住民族學校的辦學有空間與有資源 參、透過實驗教育，讓原住民族學生與家長有不一樣的選擇 肆、實驗教育非萬靈丹，但心誠則靈 臺中教育大學 * 壹、我們長久以來在「原住民族學校」實施「非原住民族的教育」 第五條　各級政府應採積極扶助之措施，確保原住民接受各級各類教育之機會均等，並建立符合原住民族需求之教育體系。 臺中教育大學 * 貳、透過實驗教育，讓原住民族學校的辦學有空間與有資源 原住民族實驗教育?民族教育計畫 原住民族實驗教育?學校校長或某些少數人之方案 原住民族實驗教育?採購某些原住民文物或設備 原住民族實驗教育?附加實施一二節課之民族文化課程 原住民族實驗教育?增聘兼任民族教師 台中教育大學 * 台中教育大學 貳、透過實驗教育，讓原住民族學校的辦學有空間與有資源 《學校型態實驗教育實施條例》第3條：(整合性實驗之教育) 實驗教育係指依據特定教育理念，以學校為範圍，從事教育理念之實踐， 並就學校制度、行政運作、組織型態、設備設施、 校長資格與產生方式、教職員工之資格與進用方式、 課程教學、學生入學、學習成就評量、學生事務及輔導、 社區及家長參與等事項，進行整合性實驗之教育。」 * 貳、透過實驗教育，讓原住民族學校的辦學有空間與有資源 第20條規定：(公辦公營的實驗學校制度) 主管機關為教育創新，得指定所屬公立高級中等以下學校，以學校為範圍，依據特定教育理念，就行政運作、組織型態、設備設施、課程教學、學生入學、學習成就評量、學生事務及輔導等事項，辦理學校型態實驗教育，…。」 於實驗規範之範圍內， 得不適用國民教育法、高級中等教育法、特殊教育法及其相關法規之規定， 得依相關法規規定以契約方式進用編制外之教職員。 臺中教育大學 * 貳、透過實驗教育，讓原住民族學校的辦學有空間與有資源 (第20條)辦理學校型態實驗教育之學校， (1)主管機關指定辦理 (2)學生總人數不得超過480人； (3)指定學校總數，不得逾其所屬同一教育階段總校數5%(不足1校以1校採計)，情況特殊經報中央主管機關核准者，可到10% 臺中教育大學 ●指定學校總數，不得逾其所屬同一教育階段總校數5%。情況特殊經報中央核准者，至多10%。 學校型態實驗教育實施條例-公立學校準用 ●指定所屬公立高級中等以下學校，以學校為範圍，辦理學校型態實驗教育。 ●學生總人數不得超過480人。 ●樓地板總面積，每一名學生不低於4平方公尺。 ●得依相關法規以契約方式進用編制外職員。 ●實驗規範得排除國民教育法、高級中等教育法特殊教育法、私立學校法等相關規定。 * 叁、透過實驗教育，讓原住民族學生與家長有不一樣的選擇 讓學生和家長有不一樣的選擇， 但是或許學生無法選擇?或許家長不知道選擇? 1.升學與實驗教育的衝突? 如果有學校學制銜接，推動各教育階段民族實驗學校 2.家長放心? 「學校型態實驗教育實施條例」第六條規定 3.部落放心? (1)召開部落會議並同意與學校合作 (2)部落耆老支援學校課程設計與教學實施 (3)部落爭取參與民族實驗學校重大校務決策 台中教育大學 * 臺中教育大學 肆、實驗教育非萬靈丹，但心誠則靈 一般的實驗教育，透過教育創新，找出新境界 原住民實驗教育，肯定原民教育價值，找回原民教育本質(特定教育理念) * 臺中教育大學 肆、實驗教育非萬靈丹，但心誠則靈 目前 一群想投入原住民教育的校長與教師，就會成功 法令 正在量身訂做中 時機 東風已到 資源 逐漸到位 家長、部落的想法?辦學者的想法? * 貳、縣市端推動原住民族教育時，需要支持(提供資源以辦好程序) 1.建立原住民族實驗教育專家/委員資料庫 工作坊後，與各縣市政府合作，建立此資料庫，