北师大版小学语文三年级上册第一单元教案.docVIP

第一单元 教学内容：色彩 主备人：邵殊 单元要点： 本单元以“色彩”为主题，编排了2篇主体课文，期中有诗歌，也有生活故事，从不同侧面反映出大自然的丰富色彩，也反映出生活的多姿多彩。学习本单元，可激发学生观察世界的兴趣，体会生活的美好，提高生活的情趣。 单元教学目标： 朗读课文，体会课文抒发的思想感情。观察生活，感受多姿多彩的世界，培养热爱生活，热爱自然地感情，树立远大理想。 认字11个，写字16个，学习新部首，继续练习独立识字。 理解“保卫”“威武”“引人注目”“合拢”等词语在课文中的意思，学习“金钥匙”说明的理解词语的方法，积累关于颜色的词语。 背诵《爱什么颜色》《晓出净慈寺送林子方》 自读《颜色变的戏法》，做实验：通过“畅所欲言”等活动，进一步体会颜色的奇妙。 学句子，抄句子，提高语言表达能力；围绕关于颜色的习作，学习如何扩展写作的题材。 单元教学时间：8课时 主备人：王冬梅 爱什么颜色 教学目标: 知识与技能： 1,学习本课的生字新词. 2,有感情地朗读诗歌.背诵诗歌，边读边想像，理解体会诗歌的意境。 背诵诗歌，边读边想像，理解体会诗歌的意境。 过程与方法： 3,培养学生的创造力和想象力,仿照本诗写一段诗. 情感态度与价值观： 4,理解体会诗歌的意境,体会作者的思想感情,激发学生热爱家乡,热爱生活的思想感情,对理想的追求. 教学重点,难点: 1,理解体会诗歌的意境,体会作者的思想感情,激发学生热爱家乡,热爱生活的思想感情,对理想的追求.培养学生读中想象的习惯。 培养学生读中想象的习惯。 2,仿照本诗写一段诗. 教具准备: 多媒体课件 生字卡片课前布置学生收集各种颜色及颜色代表的意义的资料。 课前布置学生收集各种颜色及颜色代表的意义的资料。 课时安排: 二课时 第一课时（1） 教学目标: 1,读通诗歌,学习本课生字新词. 2,正确,流利地朗读课文. 3,初步感知诗歌的内容. 教学过程: 一 , 创设情境,导入新课 1,教师导语:同学们,今天老师给你们带来一幅美丽的画.想看吗 (出示彩虹图)告诉老师,你看到什么了 2 ,生自由回答 3,师:快数数,彩虹有几种颜色 其中有你喜欢的颜色吗 4,生回答后,师小结:每个人都有自己喜欢的颜色,每种颜色都有它的美丽之处.今天,我们就来学习一首有趣的诗歌,读读诗歌为我们描绘了什么颜色. 谈话交流，导入新课学生组内交流自己收集的资料，谈出自己喜欢的颜色及原因。指名谈，引导学生谈出自己的想法。 谈话交流，导入新课 学生组内交流自己收集的资料，谈出自己喜欢的颜色及原因。 指名谈，引导学生谈出自己的想法。 导入：人人都有自己喜欢的颜色，也有自己的原因。今天我们就来认识一位作家，他不仅告诉了我们他所喜欢的颜色，还告诉了我们为什么喜欢，这是一首很棒的诗歌，让我们 来一起学习。 1,借助生字表,认读生字,读通诗歌. 2,想,文中的小朋友,他喜欢什么颜色 为什么喜欢这种颜色？在文中画出来. 为什么喜欢这种颜色？ 3,小组合作,有感情地朗读诗歌. 三, 检查生字学习情况. 1,教师出示本课的生字词,指名认读. 碧绿 辽阔 将来 战士 乘风破浪 海疆 威武…… 2,全班齐读 3, 教师出示生字卡片,开火车读,并进行组词练习. 4,教师强调生字要点. 5,生自由读诗歌,指名读,师生评议. 6,教师指导读出诗歌的韵律美. 7,学生通读诗歌. 四,整体感知,再读诗歌 1,诗歌中的我爱什么颜色呢 2,我们身边什么是碧绿,火红,蔚蓝的 3,再读课文,看看文中那些东西是碧绿的 哪些是火红的 哪些是蔚蓝的 4,生回答,教师板书并出示相关图片 5,指导学生有感情地朗读课文. 课堂检测: 听写下面词语: 碧绿 蔚蓝 辽阔 将来 威武 战士 乘风破浪 第二课时（2） 教学目标 : 1,指导学生正确,流利,有感情地朗读课文,积累美词佳句,加强语言积累. 2.,通过自主学习,合作,交流,领会课文主要内容,使学生感受生活的美好,从而激发学生爱家乡,热爱生活以及对理想的追求. 教学过程: 一,复习导入新课 1,教师出示本课的生字新词,学生认读. 2,听写词语 3,导入新课:通过上节课的学习,我们知道文中的我喜欢碧绿的颜色,火红的颜色,蔚蓝的颜色,为什么呢 让哦们一起再来读读课文吧! 二,读中理解,体会诗意品读诗歌，体会诗的感情。 品读诗歌，体会诗的感情。 1,学生自读课文,画出感受最深的句子或段落. 2,.同桌交流: (1)把自己喜欢的段落读给同桌听. (2)把自己的感受谈给对方听. 3.,全班交流,学法渗透: (1)指生交流,教师适时点拨. (2)学生评价. (3)引导学生说出同一种颜色的不同事物, 你能用上刚才大家说的这些事物,模仿课文的这一小节,来说一段话吗 (4)学生自由练习 4,.自主学习,交流合作. 下面,咱们