《语音与对外汉语教学》说课稿.docVIP

PAGE PAGE 3 《语音与对外汉语教学》说课稿 说课流程： 一、课程设置 二、学生情况 三、课程目标 四、课程设计 五、教学方法与手段 六、总结与反思 七、本节课的教学过程 一、课程设置 （一）课程性质 《语音与对外汉语教学》是国际文化交流学院对外汉语本科专业的专业限选课。 （二）课程地位 对外汉语专业课程主要由三大块组成，分别是语言类课程、文化类课程和文学类课程。语言类课程我们施行“6+4”课程体系，即六门专业必修课，现代汉语、古代汉语、语言学概论、对外汉语教学概论、对外汉语教学法、第二语言习得研究；四门专业限选课，语音与对外汉语教学、词汇与对外汉语教学、语法与对外汉语教学、汉字与对外汉语教学。其中，《语音与对外汉语教学》是四门专业限选课的第一位。 二、学生情况 （一）知识经验 本课程针对对外汉语专业大三学生，学生对所学专业已经有了较为成熟的认识和理解，系统地学习了现代汉语、古代汉语、对外汉语教学概论课程相关知识，了解对外汉语学科的知识框架。 （二）技能态度 学生经过两年的专业课学习，通过与留学生“一对一”辅导活动，对于留学生汉语语音学习有了较为感性的认知，掌握学习内容所必须具备的学习技巧，对于深入学习专业知识，没有畏难情绪，态度积极。 （三）特点风格 大三学生年龄一般为20岁，有较为明确的职业目标与学习目的，对老师布置的参考文献，大多数同学会积极主动地阅读，对学术界