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小学课题验收会发言稿：阅读，是美好的 　　阅读，是一件非常快乐的事；阅读，是一件非常有意义的事；阅读，更是一件重要的事。　　课外阅读，与我们的教学联系紧密。教学是基础，是为了阅读，是为了更好地阅读；阅读兴趣，阅读爱好，阅读能力是我们教学的最终归宿。　　引导学生阅读，指导学生阅读，做到有目的，有目标，有实践，有方法，就能达到一定的高度和要求。　　在阅读的过程中，师生共同成长，共同进步，共同提高。　　教师也要在读书（阅读）中成长。　　读，到了一定程度时，势必就要写了。　　读，重要；写，更重要。　　“读”和“写“的能力和水平，是我们语文教学的目标归宿。　　庙前中心小学，申报市级课题《开展农村低年级小学生课外阅读的重要性研究》，这个课题，不仅有实际意义，而且有着推广和示范作用及意义。　　课题研究时间虽然只有一年，取得了初步成果。　　从教师方面来说，　　１、进行了调查研究，掌握了实际情况；　　２、制定了课外阅读目标，拟定了阅读推荐书目；　　３、选取了教师学习的材料，并有学习记录；　　４、通过上课，听课，分析，研讨的方式进行“研究”；　　５、开展活动；　　６、撰写论文；　　７、个案分析；　　８、提供阅读场地和阅读空间；　　９、指导阅读，重视阅读；　　１０、进行阅读经验总结。　　从学生方面来说，　　１、读书，作学习笔记，写学习心得；　　２、开展经典诵读活动；　　３、参加比赛，获得奖励；　　４、在“读书节”活动中进行阅读展示和汇报；　　５、阅读兴趣增强；　　６、阅读能力提高。　　本课题，研究思路正确，实际意义深远；　　通过课题研究活动，师生共同学习，共同读书，积累知识，探究方法；　　课题研究取得了初步成果和成效；　　本课题有着延续研究的价值和不断实践、不断总结的深远意义。