人教版七年级数学上2.2.2去括号.doc

备课人 钟秋红 学科 七年级数学 备课 时间 2016.10.14 课时 安排 三课时 课题 2.2.2去括号 教学 目标 知识与技能： 1．掌握去括号法则 2．会进行简单的整式加减运算 过程与方法：通过去括号法则的推导，培养学生的观察能力和归纳能力 情感、态度、价值观：通过合作交流，培养学生教学兴趣及理论联系实际的意识，提高主动运用数学的眼光分析问题和解决问题的能力 教学 重难点 重点：括号前是负号时,去括号后，原括号里的各项符号都要改变。 难点：利用运算律去括号。 教学 方法 讲练结合；类比探究法。 一、导入新课： 1、温故知新：（1）同类项（2）合并同类项 2、问题设置：找出多项式 8a+2b+(5a-b)中的同类项，想一想怎样才能合并同类项？分析：8a和5a是同类项，2b和-2b是同类项，由于5a和-b在括号内，要先去括号，才能合并同类项。那如何去括号就是本节课我们要学的内容。（引入课题去括号） 二、新课： 1、探究: (1)13+(7-5); 13+7-5 (2)9a+(6a-a); 9a+6a-a (3)13-(7-5); 13-7+5 (4)9a-(6a-a); 9a-6a+a 去括号法则：如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同;(也就说符号不变) 如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反.(符号相反) 总结成顺口溜记忆： 去括号， 看符号： 是“+”号，不变号； 是“-”号，全变号 依据：乘法分配律 （由此得去括号规律） 三、练习：1.去括号: ① +(a-b)= ；② -(a-b)= ；③ a+(b-c)= ； 教 学 过 程 ④ a-(b-c)= ；⑤ (a-b)-(-c+d)= ； ⑥-(a-b)+(-c-d)= . 2.请根据去括号法则,在下列横线上填写“＋”或“－”. ⑴ x (-y+z)=x-y+z; ⑵ x2 (y2-z2)=x2-y2+z2; ⑶ 3a (b-4c)=3a-b+4c; ⑷ (a+b-c)=-a-b+c. 3.下列去括号正确吗?如有错误,请改正. ⑴ -(-a-b)=a-b ; ⑵ 5x-(2x-1)-x2=5x-2x+1+x2 ; ⑶ 3xy-0.5(xy-y2)=3xy-0.5xy+y2 ; ⑷ (a3+b3)-3(2a3-3b3)=a3+b3-6a3+9b3. 进行整式的加减运算时:先去括号,再合并同类项. 练习：先去括号,再合并同类项: ⑴ a+(-3b-2a)= ; ⑵ (x+2y)-(-2x-y)= ; ⑶ 6m-3(-m+2n)= ; ⑷ a2+2(a2-a)-4(a2-3a)= . 整式加减的实质就是去括号，合并同类项！整式加减运算的最后结果也是一个整式，一般地，要求这个结果是最简的。一个最简的整式中不应再有同类项；但合并同类项之前可能含有括号. 因此，整式加减运算的过程与步骤，包含以下两个运算：去括号、合并同类项 化简求值： 求2(xy－5xy2)-(3xy2－xy)的值,其中 x=-1,y=1. 解：由题意得， 2（xy－5xy2）－（3xy2－xy） ＝2xy－10xy2－3xy2＋xy ＝3xy－13xy2． 当x＝－1，y＝1时， 原式＝3×(－1)×1－13×(－1)×12＝－3＋13＝10． 快乐拓展： 四、小结：1.去括号法则及顺口溜：去括号，看符号； 是“+”号，不变号； 是“-” 号，全变号。 2.注意事项： ①注意符号；②不要漏乘。 3.两种类型的去括号①“（ ）”前只有正负号的，直接用去括号法则； ②“（ ）”前有系数的，用乘法分配律。 五、作业：必做题：教材书67页练习题1、2 习题2.2 70页3、4 六、板书设计 2.2.2去括号 法则 例题 顺口溜 练习题 七、教学反思