2017_2018学年高中历史专题819世纪以来的文学艺术2碰撞与冲突教案.docVIP

PAGE PAGE 6 二　碰撞与冲突 学习目标： 1.了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。 2.欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。 3.列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。 1.重点：(1)19世纪中期至19世纪末期文学艺术获得发展的社会历史背景。 (2)19世纪中期至19世纪末期文学艺术领域中的主要代表人物、代表作品及其包含的艺术价值。 2.难点：对这一时期文学作品产生的时代背景的理解，并且能结合这一时期的主要作品理解文学艺术的时代性和民族性。 教材整理1　批判现实主义文学 1．背景 (1)19世纪中叶，资本主义制度逐渐得到巩固，但社会矛盾变得更加尖锐和复杂。 (2)资本主义社会中的道德观念和文化价值观念发生了深刻的变化，金钱成为衡量事物与人的价值的重要标准。 (3)亚、非、拉地区的人民掀起反帝、反殖斗争，这种斗争也反映在文化领域。 2．特点 敢于直面现实、深刻揭露社会黑暗和丑恶现象并对之进行深入剖析和强烈批判。 3．成就 (1)法国 代表人物 代表作品 历史意义 司汤达 《红与黑》 法国批判现实主义文学的奠基者 巴尔 扎克 《欧也妮·葛朗台》、《高老头》、《高利贷者》 批判现实主义的文学大师 《人间喜剧》 被称为“社会百科全书” (2)英国 ①狄更斯：代表作有《大卫·科波菲尔》、《雾都孤儿》、《双城记》等。 ②勃朗特姐妹。 (3)俄国 ①列夫·托尔斯泰：代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》，被列宁称为“俄国革命的镜子”。 ②代表人物还有果戈理、陀思妥耶夫斯基。 (4)美国：马克·吐温。 [课中思考]　阅读教材P147“学习思考”：你能从这一时期作家的作品中归纳出批判现实主义文学的主要特点吗？ 【提示】　特点主要有：第一，对当时的社会现实进行无情地批判与揭露，向读者展示了一个当时社会生活的广阔图景；第二，批判现实主义文学在题材上以当时的社会现实生活为主，强调真实地再现人物和景物。 教材整理2　民族乐派音乐 1．背景 (1)19世纪中叶，随着资本主义的扩张，世界各国音乐受到外来音乐文化的影响。 (2)东欧和北欧各国民族、民主运动空前高涨，要求摆脱外国文化的控制，发扬和创建具有本国民族特色的文化。 2．特点 (1)主题：以民族题材为主题。 (2)内容：作品的旋律、节奏都带有民族特点。 3．成就 (1)俄国的柴可夫斯基 阶段 作品 特点 地位 前期 《罗密欧与朱丽叶幻想序曲》、《天鹅湖》 乐观明朗 “旋律大师” 后期 《第五交响曲》、《第六(悲怆)交响曲》、《睡美人》 内心的忧郁和对幸福生活的渴望 (2)捷克的安东·德沃夏克：其作品在内容和形式上吸收了捷克的文化特色和历史内容。 [课中思考]　阅读教材P149“学习思考”：你能分析一下19世纪民族乐派音乐产生的历史背景吗？ 【提示】　(1)19世纪中叶，世界各国音乐在继承本国音乐文化传统的同时，也开始受外来音乐文化的影响。(2)这些国家人民民族、民主意识的觉醒，艺术家们强烈要求摆脱外国文化的控制，发扬和创建具有本国民族特色的文化。 教材整理3　现实主义与印象主义的绘画 1．现实主义绘画 (1)背景：随着19世纪中叶工业革命的深入开展、欧洲资本主义的迅速发展以及民主思想的进步而掀起的一种艺术思潮。 (2)特点：以写实的手法来表达一切，是一种接近人民的艺术。 (3)成就 法国的库尔贝 欧洲第一个打出现实主义旗号的画家，是现实主义画派的核心人物。代表作有《石工》、《奥尔南的葬礼》 法国的米勒 作品真实反映了下层人民的生活，代表作《拾穗者》 俄国的列宾 代表作是《伏尔加河上的纤夫》 2.印象主义绘画 (1)背景：19世纪70年代光学发展的影响。 (2)特点：追求“光”与“色”的结合。 (3)成就：前期有法国的莫奈，代表作《日出·印象》；后期有塞尚、高更、凡·高(代表作有《向日葵》、《星月夜》等，被称为“扑向太阳的画家”)。 3．雕塑艺术 法国雕塑家罗丹，代表作是《青铜时代》、《思想者》，作品具有强烈的思想性，是活的雕塑，对世界近代雕塑艺术的发展起了不可估量的作用。 [课中思考]　阅读教材P152“学习思考”：你认为“思想者”在想什么？ 【提示】　“思想者”同情、爱惜人类，因而不能对那些犯罪的人下最后的判决，所以他怀着极其矛盾的心情，在那深刻的沉思中，体现了内心的苦闷。 知识网络 史论要旨 1.19世纪中叶，世界文学领域以批判现实主义风格为主。这类文学作品真实地再现当时的社会现实，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判当时的社会矛盾和弊端。司汤达、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰都是当时著名的批判现实主义作家。 2.19世纪中叶的世界音乐，具有浓厚的民族特色，形成了民