二氧化碳与一氧化碳-人教版初三化学第六单元课题3.pptxVIP

第六单元碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳第六单元 碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳1.了解二氧化碳的性质和用途；2.了解一氧化碳的性质和用途；3.熟练书写相关的化学方程式；4.初步学会二氧化碳的制备。[来源 猜一猜： 有一种物质，农民伯伯说它是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师们却称它为“粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首，你们猜这种物质是什么呢？　为什么二氧化碳和一氧化碳　　　　　有不同的物理性质和化学性质?　因为它们的分子构成不同一、二氧化碳[实验室制取二氧化碳并检验.swf实验实验室制取二氧化碳并检验.swf6-3]制取二氧化碳并检验（请小结气体的性质）应将燃着的木条放在瓶口如图所示，将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析阶梯下层的蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。现象分析能像倾倒液体一样倾倒二氧化碳气体，并使蜡烛由下而上依次熄灭。说明相同条件下，1、CO2的密度比空气大；2、 CO2不能燃烧，也不支持燃烧。[6-4.flv实验6-4.flv6-4]如图所示，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。软塑料瓶变瘪现象分析因为二氧化碳溶于水，使瓶内的气体减少，压强变小，所以瓶子变瘪。根据实验6-3、6-4和6-5完成下表（密度同空气比较）颜色状态气味密度溶解性是否支持燃烧二氧化碳一般情况下，不支持燃烧比空气的密度大能溶于水无色气体无味想一想：我们平时打开碳酸饮料时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质？答：气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。探究实验3 在二氧化碳溶于水的过程中，有没有与水反应（Ⅰ）喷稀醋酸（Ⅱ）喷水（Ⅲ）直接放入二氧化碳中（Ⅳ）喷水后放入二氧化碳中 Ⅰ 向小花上喷稀醋酸 Ⅱ 向小花上喷水结论：水不能使紫色纸花变红色；醋酸溶液能使紫色纸花变红色。 Ⅲ 直接放入二氧化碳 Ⅳ 向二氧化碳中放入喷水后的小花 将第四朵花取出在阳光下照射一段时间步 骤现 象分 析6-6I.flv喷上稀醋酸紫色小花变红稀醋酸使紫色石蕊变红，说明石蕊是一种色素，遇酸变红色I紫色小花不变色6-6II.flv喷水II水不使紫色石蕊变红6-6III.flv直接放入6-6III.flvCO6-6III.flv26-6III.flv中紫色小花不变色二氧化碳不使紫色石蕊变红III二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红紫色小花变红6-6IV.flv喷水后放入6-6IV.flvCO6-6IV.flv26-6IV.flv中IV红色又变成紫色碳酸不稳定，受热分解，所以红花又变成紫色6-6加热.flv将6-6加热.flvIV6-6加热.flv中的小花取出6-6加热.flv,6-6加热.flv加热V二氧化碳与水反应生成碳酸CO2 + H2O = H2CO3碳酸分解成二氧化碳和水H2CO3 = H=O + CO2↑ CO2 + Ca(OH)2 CaCO3↓+ H2O如何检验一瓶无色无味的气体是CO2？步骤：注入少量澄清石灰水，振荡，现象：石灰水变浑浊。结论：瓶中气体是CO2在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体，固体二氧化碳叫“干冰”。干冰升华时，吸收大量的热，因此可作制冷剂。如人工降降雨等。1、二氧化碳的性质1、无色、无味的气体2、密度比空气大 3、能溶于水4、熔沸点较低，干冰—固态CO2CO2的物理性质：CO2的化学性质：1、既不燃烧，也不支持燃烧.2、与水反应，生成碳酸。 CO2 + H2O == H2CO3(碳酸使石蕊变红） H2CO3 == H2O + CO2 ↑（碳酸不稳定）3、CO2与石灰水的反应 CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3 ↓＋ H2O4.无毒，不能供给呼吸。沫灭火机人 工 降 雨二氧化碳的用途：（二氧化碳对人类有益的一面）② 温室中气体肥料① 植物光合作用③ 化工产品的原料④ 灭火贮存食品人造舞台云雾⑤干冰作制冷剂干冰的用途干冰人工降雨冷藏食品人造云雾二氧化碳对人类及环境不利的一面(1)二氧化碳浓度过高会导致人和动物的死亡空气中CO2的体积分数对人体健康的影响1%使人感到气闷、头昏、心悸使人感到气喘、头痛、眩晕4%~5%使人神志不清、呼吸停止，以至死亡10%问：在教室里学习时,为什么要保持教室通风？ 二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。所以在人群密集的地方，应该注意通风换气。 人、动物、植物的 呼吸、煤等燃料的燃烧讨论：进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前，如何检验这些场所中二氧化碳的含量是否会对进入的人的生命构成威胁？做一个灯火实验，即将一支