历史导言课对(上课)2.pptVIP

高一历史导言课;一、历史是什么？;一、历史是什么;这是历史吗？;这是历史吗？;唐高祖开元通宝（621）;虎门销烟;一、什么是历史;历史学是科学吗？ 是人文科学，历史学的本质在解释人类的自身活动，历史课程具有解释人类社会、人类文化意义的特殊功能。历史教育本身包含着科学文化（追求真理、理性思考、实事求是等）和人文文化（追求幸福、丰富情感、富有爱心等）。;二、为什么要学历史？;名人眼里的历史 1、历史是最让人清醒的教科书。——毛泽东 2、历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千姿百态，令人销魂，因此它比他学科更能激发人们的想象力 ——[法]马克·布洛赫 3、“处今日物竞炽烈之世，欲求自存，不鉴于古则无以进文明，不观于人则无由自知其不足” ——夏曾佑1907年的《中国历史教科书?序》 4、“国可灭，而史不可灭”。——连横《台湾通史》自序 5、灭人之国，必先去其史 ——龚自珍 6、读史可以明智。——弗兰西斯?培根 7、我们只知道一门惟一的科学——历史学。　 ——马克思《德意志意识形态》 8、忘记历史就意味着背叛。——列宁; 台湾历史学家张玉法先生说过，学习历史的人，其历史空间大，“历史空间大的人，人生的情怀就不一样。”因为“历史的经验，绝不是让人看破红尘。但有时对某些事，你必须淡然处之的时候，历史中便会有千百案例，支持你这样做。” ;看看国外怎么说： 美国历史学科《全国标准》 “没有历史，一个社会就不会对自己的历史起点、它的核心的价值观，以及过去的决定对当前的影响有一个共同的记忆； 没有历史，就不能对社会中政治的、社会的或道德的问题进行任何合理的考察； 没有历史知识和以历史知识为基础的探究，人们就不可能成为见多识广、有鉴别能力的公民。而具备这种素质的公民是有效地参与政府的民主过程，在全体公民身上实现美国民主理想的追求过程中必不可少的。” ;三、怎样学习历史？;事;历史史实 ——血与肉;四、怎样学高中历史;根据心理专家的试验证明，就大多数人 来说，各种器官记忆的保持率是：①单靠口念，过一段时间后，只能记忆10%；②只靠耳听，过一段时间后，只能记忆20%；③光靠眼看，过一段时间后，只能记忆30%；④耳眼结合，能保持记忆50%；⑤如果边听边看，自己说，亲自动手写写划 划，其记忆保持率可以达到90%。??;（四）具体学习方法(把握三个环节）;四、高一历史学什么？;高中历史新课程体系;认识教材的结构，注意如何处理每一部分的内容;其他材料：图、表、史料，辅栏：知识栏、思考题等，概括、提示重点，帮助理解，启发思考、开拓视野。 大事年表：把中外史事放在人类文明进程的大背景下，同时纵向展现社会各横切面的互动与流变；政治、经济、文化三方面的内容都有，是对三门必修课的整合，帮助学生加强对历史发展全貌的认识，而本册又以政治史为主线，以经济史、文化史等为辅。;主题:;基本线索:;第一、二单元 主要讨论古代政治制度 第三、四、五单元 讨论近代政治制度与相关事件 第六、七单元 讨论现当代政治制度与政治格局 ;本册学习要点:;五、有关知识补充;历史分期; 约前2070年——约前1600年约前1600——约前1046 前1046——前771 前770——前476前475——前221前221——前207 前202年——公元9年 公元25年——220年 220——280 266——316 317——420 420——589 439——581581——618618——907 907——960960——1127 1127——12761271——1368 1368——1644 1636——1840（鸦片战争以前） ;历史朝代歌;历史唯物主义基本原理;几个主要史观;三、文明史观 　　　文明史观，也被人们称为文明史研究范式，是研究历史的一种理论模式，通过不同文明类型的演进过程探讨人类社会的进步。 　　 文明从内容上可分为政治文明、物质文明、精神文明；从性质上可分为资本主义文明、社会主义文明等；从地域上可分为各地区各民族的文明。　　 　　　以文明类型作为基本研究单位，承认文明的多元性，承认历史发展的多样性统一，既看到人类社会发展有共同的规律和趋势，又看到不同文明有自己独特的具体发展道路。同时文明史观还关注不同类型文明之间的相互关系，特别是工业社会以来的相互关系，考察国际社会中和全球化过程中