竖笛拓展活动教案设计.doc

PAGE \* Arabic 10 竖笛拓展课教案 第1、2课时 教学目标?1、介绍竖笛的基本构造，按孔，演奏姿势等。?2、了解正确的吹奏方法。?教学重点?：掌握正确的竖笛吹奏方法。?教学难点?：掌握正确的手型和气息，?教学方法?：讲授法、比较法、示范法。?教学过程?一、导入新课?同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，其实大家已经和它见过面了，猜猜是谁呢？是的，就是这位朋友竖笛。?二、新课教学?1、??竖笛简介?竖笛是世界各国普遍流行的吹奏乐器之一，它是属于木管乐器，起源于15世纪意大利，16至18世纪盛行于欧洲各国。竖笛的音色悠扬，简便易学，方便携带，因此深受师生的喜爱，也是我们音乐课堂比较容易组织和全体同学容易掌握的一门乐器。竖笛的种类较多，常用的有六孔、八孔，其中以六孔竖笛最容易学，今天我们主要学习的是六孔竖笛，下面就让我们仔细来了解这位新朋友吧。? 2、 师简介八孔竖笛的构造、发音原理 师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。 3、学习吹奏八孔竖笛的姿势： （1） 持笛方法： 左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。（教师边讲解边示范，边指导学生练习） （2） 演奏姿势： 身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。手指呈自然弧形，切忌瘪指。 （3） 运气： 气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一音孔，气流越强。获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。 4、教师示范演奏姿势，请两位同学到前面做示范，师生点评。?5、?学习指法1、2、3，出示指法表图，教师再一个一个音讲解指法，只按指法不吹音。?6、单独讲解吹奏气息，把一手指放在嘴巴前，用轻轻吹蜡烛的气息吹手指，体会气息的感觉；吐音练习，要求舌尖轻轻抵住上牙齿，轻轻吐出去，引导学生练习；再把竖笛放在嘴巴里轻轻吹音1、2、3，教师指挥长音1|，单吐练习1111|，长短结合1|1111|1||，配合指法表把1、2、3三个音反复练熟悉。? 7、竖笛保养提示： 1）、不要随意拆装竖笛，防止松动； 2）、不要用力甩竖笛，以防笛头甩出去砸到旁人； 3）、清理口水时可以先按住窗孔用力将笛中口水吹出去，然后用清洁棒塞进竖笛中，把剩余口水擦掉。用完后要用清水冲洗干净并擦干。 8、布置回家练习要求，下课。 第3、4课时 教学目标?1、能记住竖笛的基本构造，会演奏1、2、3、4三个音。?2、能独立演奏简单练习曲。?教学重点?掌握正确的竖笛吹奏方法。?教学难点?掌握正确的手型和气息，?教学方法?讲授法、比较法、示范法。? 一、师生问好 二、?气息，吐音练习 把一手指放在嘴巴前，用轻轻吹蜡烛的气息吹手指，体会气息； 吐音练习，要求舌尖轻轻抵住上牙齿，轻轻吐出去，引导学生练习； 三、学习指法1、2、3，出示指法表图 教师一个一个音讲解指法，只按指法不吹音。再把竖笛放在嘴巴里轻轻吹音1、2、3，教师指挥长音1|，单吐练习1111|，长短结合1|1111|1||， 配合指法表把1、2、3三个音反复练熟悉。?1、练习简单乐曲? 3?2?|?1?2?|?3?3?|?3?-?|?2?2?|?2?-?|?3?3?|?3?-?|?3?2?|?1?2?|?3?3?|?3?-?|?2?2?|?3?2?|?1?-?||? 生跟琴唱旋律 师示范演奏 自由练习 全体吹奏 请学生到前面示范演奏，教师点评， 巩固学生的指法、演奏姿势及气息的运用。?2、学习4音，掌握指法，长音、短音结合练习4|4444|4||，4、3两个音练习， 1、2、3、 4四个音练习，要求慢速，达到熟悉指法目的。?3、分组练习，一组练3|，一组练4|，教师指挥，简单合奏激发学生的学习兴趣及欲望。?4、练习简单乐曲?1?12?|3?3|4?42|3-|4?43|2?24|3?31|2-|1?12|3?3|4?42|3-|4?43|2?24|3?2|1-||?5、请学生单独演奏，教师点评；请两个学生和老师一起合奏。?6、布置作业。?四、教师总结下课。? 第5、6课时 教学目标： 1、学生自己寻找“5” 、“6”、“7”的指法　　 2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。 　 3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。 　 教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。 教学准备： 竖笛、钢琴 教学过程 ：　一、新课教学