人教版语文四年级下册第七单元基于标准教学设计.doc

PAGE PAGE 1 四年级下册·第七组 一、单元专题：执著的追求 二、课程标准 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，有初步的独立识字能力，能使用硬笔熟练地书写正楷字，养成主动识字的习惯和良好的书写习惯。 2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，学习略读，粗知文章大意。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 三、教材分析 本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执着专注、不懈追求的精神。教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，从中受到启示，要引导学生体会课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟文章的表达方法。 四、学情分析 教材中涉及的人物，无论是伟大的科学家、艺术家，还是残疾人、普通人，他们身上都具有一种执着专注、不懈追求的精神，这种执着奋斗的精神在学生的学习和成长中是至关重要的。为此，教学中要结合课文中重点词句，联系生活实际加以体会，使学生有所感悟，受到启发。几篇课文所涉及的观察和描写人物方法，学生不易把握，教学时，要注意让学生反复读书，在读中加以体会，同时，还要引导学生进行这方面的读、说、写的语言实践活动。 五、单元目标 1.识字与写字：会认21个生字，会写23个生字。能使用硬笔书两地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 2．阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 3.口语交际：能用普通话交谈。本次口语交际的内容“我敬佩的一个人”，通过具体事例表达敬佩之情，说出他的可敬之处。 4.习作：在口语交际的基础上，通过具体事例，把自己所敬佩的人物的精神面貌写出来。 六、单元重难点 重点：引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，并从中受到启示。要引导学生体会课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟文章的表达方法。 难点：从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执著专注、不懈追求的精神，引导学生感悟人物精神。 七、课时安排：10课时 25.两个铁球同时着地???????????? 2课时 26.全神贯注????????????????? ?1课时 27.鱼游到了纸上??????????????????? 2课时 28.父亲的菜园????????? ? 1课时 语文园地7??????????????????? 4课时 25．两个铁球同时着地 第一课时 学习目标 1．我能读准“违、妄”等3个生字，能正确读写“略、辩”等12个生字。 2．我能正确、流利地朗读课文，能说出课文的主要内容，初步感知人物。 学习重点 学会生字新词，在正确、流利读文的基础上初步把握文章内容。 学习难点 理清文章脉络，了解课文内容；初步走近文中人物。 学习过程 学习环节 学习活动 学习评价 二次备课 环节一 导入新课 交流质疑 活动1 1.导入：今天起，让我们共同学习第七组课文，读一读119页的阅读引言，看看本组选编的课文是围绕什么编写的？为我们提出了哪些学习的要求？ 2.揭题，板书质疑：看到题目，你想知道什么？ 3.明确学习目标。 学生轻读引言，明确主题与要求。提出疑问，思考读文。 环节二 初读课文 学习生字 活动2 1.在预习的基础上再次轻读课文，要求：读准字音，读通句子，特别注意读准课文中生字的读音。 2．出示生字词，检测预学情况。 3.生写字练习，教师巡视。 【完成目标1】 1.开火车认读生词；2.指名汇报生字组词；3.指名当小老师交流难记、难写生字。 【评价目标1】 环节三 读文展示 感知大意 活动3 1.正确、流利读文，及时正音。 2.思考前面提出的疑问，交流解决。 3.思考交流： （1）课文讲了一件什么事？ （2）课文按照怎样的顺序介绍清楚了伽利略的想法和做法？ 【完成目标2】 1.逐段读文检查；2.交流解决疑问；3.默读思考、同伴互助、班级交流。 【评价目标2】 环节四 再读课文 走近人物 活动4 1.文中出现了哪两个主要人物？ 2.谁能用文中的语言简要说出这两个人物给你的初步印象？ 3.出示亚里士多德和伽利略资料，生了解。 4.小结：这两个人相差了好几个世纪，他们又是怎样联系在一起的呢？我们下节课会有更多的了解。