作文评点课《品它千遍也不厌倦》.docxVIP

作文评点课： -----让作文语言“美”起来 执教者：丁秀军 授课时间：2017、11、21 课型：作文指导课 课时：1课时 课标引述：写作教学应抓住取材、立意、起草加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。 教学目标：①了解让作文的语言“美”起来的方法。②能运用所学的方法改写句子或文章片断，并运用到写作中去。③引导学生在自我修改和相互修改过程中提高写作能力。 教学重点：目标一 教学难点：目标三 教学过程： 一、导入： 看故事：一个寒冷的冬天，一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。 有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。 那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。 大家想想：诗人到底写了什么呢？如果是你，你会改写为什么？ 春天就要来了，可我不能见到她。 二、方法指导：如何让自己的语言美起来 作文中美的语言是指：形象生动的词语。所谓生动形象的词语，就是能概括事物本质特点，能使描写的事物给人产生美感和想象的词语。 比较下面的句子，哪一句对景物的描写更贴切更传神？ 　 A.月光如流水一般，照在这一片叶子花上。青雾升起在荷塘里。 B.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 A.每个晚上，山下亮起万家灯火，山上闪出灯光。 B.每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。 思考：B句用什么方法使语言富于表现力？ 方法一：妙用词语、添加修饰语 比较一下：同一意思，两种表达，哪个的语言 更“美”？ A.她长得很瘦。 B.她瘦得如秋天的田野上一颗孤零零的高梁。 A.天黑了。 B.白日害羞地依偎进山的怀抱。 3.A.妈妈给了我一切。 B.如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一粒种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。 方法二巧用修辞添魅力 1、原文：我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业。 改文：我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。 原文：我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意境?。 改文：我喜欢“人迹板桥霜”的静谧，更向往“采菊东篱下”的悠闲。 看出改文比原文好在哪里？ 方法三巧用诗句增文彩 巧用佳句（引用诗句）的注意事项： 1、引用的佳句语意要符合自己的表达需要； 2、必须要将佳句和自己的语言自然、规范的衔接在一起，组合后的语句要通顺、流畅。 我们学过的文段： 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 三、作文评点： （一）、作文要求写作（50分） 19.请按照要求作文。 题目：品它千遍也不厌倦 要求： （1）自选角度，自定文体（诗歌除外，）不少于600字； （2）卷面整洁，书写认真 （3）文中不得出现真实的姓名、校名。 （二）中考说明：写作 4．语言规范流畅，用词贴切，能运用联想、想象丰富表达的内容，能恰当地借助修辞手法增强语言的表现力，提倡有创意地表达，严禁抄袭、套作。 5．书写认真端正，不写错别字；正确使用标点符号；格式正确，卷面整洁。 （三）优秀作文展示1、田晓杰 （宋沛泽） 2、邢嘉乐（邢露颖） 3、张欣雅（李玉芝） 4、张妍霖 5、侯包添 七嘴八舌论长短 讨论寇紫琪的作文 四、自我修改 同学们，学了《让作文的语言美起来》，欣赏了部分同学的优秀作文，你应该有所启迪吧！现在，拿起你的笔，修改你自己的作文，让你的作文也“美起来”。