平面图形的认识教案(新课标人教版六年级下).docxVIP

《平面图形的认识》教案(新课标人教版六年级下) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　6.6.2.1　　平面图形的认识　　课型　　复习课　　使用教师　　教学内容：　　小学数学六年级下册P96例1及练习十九1题。　　教学目标：　　．通过复习使学生熟练地掌握各种图形的特征，认识每种图形之间的联系和区别。　　2.会画各种基本图形，提高基本技能。　　　　3.培养学生抓住事物的本质认识事物的能力。　　重点、难点：　　．教学重点：能够掌握平面图形的基本特征，并且理解相互之间的联系。　　2．教学难点：根据平面的基本特征，能够理解平面图形的相互之间的联系。　　教学准备：　　小黑板、教学挂图等，条件许可时最好用多媒体。　　教学过程　　一、谈话交流，导入复习　　.谈话交流：　　师：同学们，我们前面学过了哪些平面图形，它们各有什么特点？　　学生自由的说一说，教师简要板书。　　2．导入：　　师：同学们知道的可真多，可是大家想不想更系统地了解一下这一部分知识呢？　　生：想！　　师：好，这节课我们就一起来系统地复习一下平面图形的相关知识。　　（板书课题：平面图形的认识）　　二、自主整理，建构网络　　.自主整理　　师：我们学过哪些平面图形？它们各有什么特点？下面就请同学们对平面图形的知识进行整理。　　要求：（1）用自己喜欢的方法整理。　　（2）由小组同学共同分类整理。　　（3）教师引导学生列表整理，并巡视课堂进行个别指导。　　2.小组交流、讨论。　　要求：学生以小组为单位进行交流讨论。　　（2）讨论的时候把自己整理的内容补充完整。　　（3）组内推选一人展示本组的作品。　　3.汇报展示。　　师选定几个小组，分别上台汇报展示本组所整理的内容。　　要求：（1）汇报时先说一说自己是用哪种方法整理的。　　（2）说一说自己都整理了哪些内容。　　（3）其他同学认真听，并把自己的作品进一步的完善。　　小组代表汇报完毕后，可让下面的同学对他的汇报做适当的评价，如有遗漏，可做相应的补充。　　4.优化再建，完善知识结构。　　师：根据刚才的交流汇报请同学们再次完善自己整理的内容。　　教师把学生完善后的作品选几份张贴在黑板上供学生参考，并根据学生的完善，做简要板书：　　线段　　长方形　　角　　正方形　　四边形　　平行四边形　　三角形　　梯形　　圆　　（菱形）　　轴对称图形　　三、重点复习，强化提高　　（一）复习线段、射线和直线。　　．复习特征。　　（1）请每位同学各画一组直线、射线和线段。并说说每一种“线”的特征及它们之间的关系。　　（2）指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的．　　（二）复习角。　　．什么叫做角？请你自己画一个任意角．　　提问：根据你画的角说—说，怎样的图形是角？（板书：角）　　2．复习各部分名称。　　师：根据你整理内容说一说，角各部分的名称都是什么？　　教师提问：　　（1）角的大小与什么有关？　　（角的大小与两边叉开的大小有关，与边画的长短无关）　　（2）角的大小的计量单位是什么？　　3．复习角的分类．　　教师说明：根据角的度数，可以把角分类．　　教师提问：我们学习过哪几类角？每种角的特征是什么吗？　　（板书：锐角直角钝角平角）　　（三）复习垂线和平行线。　　．讨论垂直和平行是什么样的位置关系？它们是否在同一平面内？　　2．请两位同学分别在黑板上画：经过线外一点A与已知直线平行和垂直。　　（四）复习平面图形．　　．复习三角形的概念。　　（1）提问：什么叫做三角形？你能够画出几种不同的三角形？　　（2）老师板书分类：a．按照边分类；　　b．按照角分类　　（3）教师口述，学生作图．　　①等腰三角形　　②等腰直角三角形　　（3）复习三角形的内角和．　　提问：三角形的三个内角的和是多少度？我们是怎样发现的？　　2．复习四边形。　　教师提问：四边形有什么特性？我们学过的四边形有哪些？　　（1）学生说完后，请全体学生各画一个任意大小的长方形，再画一个上底4厘米，下底3厘米，高是2厘米的梯形，最后画一个平行四边形。　　小组共同回忆：　　①长方形有什么特征？　　②正方形有什么特征？　　③平行四边形有什么特征？　　④梯形有什么特征？　　（2）教师继续提问：我们学过的四边形可以分为哪几类？正方形，长方形和平行四边形之间有什么关系？为什么？　　教师小结：由于长方形、正方形两组对边都分别平行，所以长方形、正方形都是特殊的平行四边形，而正方形又是特殊的长方形．　　3．复习圆．【继续演