一年级品社教案设计(上).docVIP

4．我的小书包 【教学目标】： 1．知识与技能：认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用； 2．过程与方法：学会整理自己的学习用品；初步知道文具的演变，对学习用品的变化发展感兴趣。 3．情感与价值观：知道学习用品来之不易，能爱惜它们； 【教学重点与难点】：学会自己整理学习用品，正确使用文具。 【教学时间】：2课时 【教学过程】： 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 活动一：猜谜引题 1、老师先让学生猜谜：带子长长身体方，书本文具里面装。它是我们的好朋友， 天天伴我把学上。2、学生猜出后，教师出示一个小书包图，并揭示课题。 板书：我的小书包 3、“不要小看了我的这只书包，里面可住着哪几位小朋友呢！猜猜它们是谁？”在学生猜的同时，教师随机抽取小书包里的八项学习用品。 它们都能帮助我们学习，所以有一个共同的名字叫“学习用品”（板书）4、请大家说说自己的小书包里有哪些学习用品？学生交流。 猜谜 小组交流 活动二：体验学习用品的作用 1、“在这么多的学习用品中，你最喜欢哪一件呢？老师最喜欢的是新买的卷笔刀，它的颜色多美，外形多可爱，而且它的本领可大了，只要将铅笔的一头伸进这小洞，轻轻地转几圈，嘿，粗粗的铅笔头立刻变得尖尖的了。卷笔刀给我的学习、工作带来了很大的帮助啊。我非常喜欢它。你也一定有一件自己最喜欢的学习用品，请你打开自己的小书包，拿出一件最喜爱的学习用品，像老师一样先使用一下，了解他们是怎样帮助自己学习的，然后告诉小伙伴。” 2、看来，这些学习用品从厂里一出来就为我们服务，我们的学习生活离不开它们，称它们是————我们的好朋友（板书） 伴随音乐活动。 活动三：了解铅笔的制作过程 1、“这些好朋友又是怎么来的？谁能猜一猜，造出一支铅笔大概需要几个工人？到底谁讲得对？就让我们走进故事园，听听铅笔弟弟的自我介绍吧！” 2、多媒体演示：铅笔的制作过程。 3、“现在你们知道铅笔是怎样制造的？先把树木砍下来，想想砍伐树木需要多少工人叔叔的劳动；然后把这么多的树木搬到加工厂加工，又需要许多工人叔叔的劳动；接着是开采石墨，提取粘土；再后来把两块木板一合，成了铅笔的外壳；第五步是为外壳涂上彩色的油漆。告诉你们油漆来自于漆树，漆树又是由许多工人叔叔种植后，再经过加工，配方才制造出油漆。最后，一支支漂亮的铅笔才诞生了。” “这每一步都凝聚了许多工人叔叔的心血。就拿其中一项制造铅芯来讲，铅笔的种类是各种各样的。看，老师为小朋友们准备了几支不一样的铅笔，有2H、4H、2B、4B，到底有什么不一样，请你根据铅笔上标着的字母符号，在纸上找到相应的小方块，然后用铅笔在小方块里涂一涂。再向你小组同学说说你用下来的感受。” 4、要制成这颜色、软硬不同的铅芯，要经过许多道非常复杂的程序，经过许多次非常复杂的配方。现在看了这一支支漂亮的小铅笔，你们想说些什么？ 学生谈感受 5、“一支小铅笔要千万人的劳动，那么其他学习用品是不是也是由成千上万工人劳动得来的呢？你们可以问问爸爸妈妈，下次我们再来交流。” 板书：来之不易 学生涂色交流 活动四：联系实际，活动体验。 “这一堆的学习用品是老师在桌角边，讲台上，地上捡到的。它们应该在哪里？怎么会在这里躺着？让我们来听听这些学习用品的心里话。”播放录音片段：“如果你是它们的小主人，听了它们的话，你会想些什么？说些什么呢？让我们围坐在一起讨论一下。”老师总结：“铅笔弟弟、橡皮妹妹、尺子大哥听了你们的话，一定很高兴。” 练习轻拿轻放学习用品，先由女同学练习，男同学评议。再由男同学练习，女同学评议。 讨论、发言。 第二课时 教学环节 教师活动 学生活动 活动一：复习学习用品生产过程 1、“上节课，铅笔弟弟向我们介绍了自己的由来。现在让我们分小组将制造铅笔的过程按先后次序排列，看谁排得对？” 2、“上节课后请大家向爸爸妈妈请教，了解其他学习用品同样来之不易的，现在请大家交流。” 排列顺序 交流 活动二：交流爱惜学习用品的好方法 1、学生交流爱护学习用品的事例 2、师生互评。 出示自测题：“在平时学习中，你是否能做到爱惜使用铅笔、橡皮等学习用品？如果你觉得自己做得特别好，请打三颗星；觉得做得较好，但有一些行为要改正，请打二颗星；觉得做得不够好的，请打一颗星。你们先做小老师，听听我是怎样对待我的学习用品吧，然后为我打分。老师打开铅笔盒：我的铅笔盒整洁吗？” 那你们评评自己能获得几颗星？自评完的小朋友可以在拿着自己的学习用品，向其他小组的小伙伴介绍：怎样爱惜学习用品的。 4、请获得三颗星的同学站起来。大家先祝贺你们获得三颗星。谁能说说自己在平时是怎样爱惜学习用品？ （1）学习爱惜书的方法：不乱涂乱画，不翻角，为每本书穿件小外套，身子就不会脏了。 （2）爱惜本子的方法：准备两块垫板，一块垫在写的一页下面，