2017_2018学年高中物理运动的描述第2节位置变化的描述__位移教学案教科版.docVIP

PAGE PAGE 1 第2节 位置变化的描述——位移 　　　　　　　　　　　　　　　　1．物体的位置及位置变化可用坐标系来描述，坐标系有一维坐标系和二维坐标系。 2．位移是描述物体位置变化的物理量，用由初位 置指向末位置的有向线段表示。 3．路程是物体运动轨迹的长度，只有大小，没有 方向。 4．矢量既有大小又有方向，而标量只有大小没 有方向，二者的运算法则不相同。 一、确定位置的方法 1．坐标系建立的原因 为了定量地描述物体(质点)的位置以及位置的变化，需要在参考系上建立一个坐标系。 2．坐标系的分类 (1)直线坐标系(一维坐标系)适用于描述物体做直线运动。 (2)平面直角坐标系(二维直角坐标系)适用于描述物体在一个平面内运动。 二、位移 1．概念：物体在一段时间内的位置变化。 2．大小和方向 (1)大小：从初位置到末位置的距离。 (2)方向：由初位置指向末位置。 三、标量和矢量 1．标量 只有大小，没有方向的物理量。如长度、质量、时间、路程、温度等。 2．矢量 既有大小又有方向的物理量。如位移、速度、力等。 1．自主思考——判一判 (1)一维坐标系只能描述直线运动物体的位置和位置变化。(√) (2)一个物体在平面内做直线运动，必须用平面直角坐标系描述它的位置和位置变化。(×) (3)位移可用从初位置指向末位置的有向线段表示。(√) (4)一同学在操场上跑了一圈，用了2分钟，但其位移为零。(√) (5)温度计的读数有正、有负，所以温度为矢量。(×) (6)3 m的位移比－5 m的位移大。(×) 2．合作探究——议一议 (1)2015年8月26日，北京世界田径锦标赛400米决赛中，捷克选手苏珊娜·伊希诺娃以53秒50的成绩夺冠。为了准确的描述她在跑道上不同时刻的位置和位置变化，应建立怎样的坐标系？ [提示]　她在400米赛跑时，要经过弯道，故建立平面直角坐标系。 (2)小明要从北京到深圳，出发前，爸爸让小明选择出行方式。有三种方式可供选择：一是乘长途汽车；二是坐高铁；三是乘飞机。三种出行方式的路程是否相同？位置的变化是否相同？位移是否相同？ [提示]　三种方式路程不同，但结果是一样的，即都是从北京到深圳，初位置一样，末位置一样，即位置的变化一样，位移相同。 (3)我们初中物理学习过许多物理量，比如体积、密度、质量、温度、力等等，这些物理量中，哪些是矢量？哪些是标量？ [提示]　体积、密度、质量和温度这几个物理量只有大小，没有方向，所以都是标量；而力有大小也有方向，是矢量。  坐标系的建立及应用 1．建系方法 (1)直线坐标系：选某一位置为坐标原点，以某个方向为正方向，选择适当的标度建立一个坐标轴，就构成了一维坐标系，适用于描述物体在一维空间运动(即物体沿一条直线运动)时的位置。 (2)平面直角坐标系：由两个互相垂直的坐标轴组成，适用于描述物体在二维空间(即在同一平面)内运动时的位置。 2．建系原则 建立坐标系的原则是确定物体的位置方便、简捷。 [典例]　如图1-2-1所示，其人从学校门口A处开始散步，先向南走50 m到达B处，再向东走100 m到达C处，最后又向北走了150 m到达D处，则A、B、C、D各点位置如何表示？ 图1-2-1 [思路点拨]　选取坐标原点―→建坐标系―→确定各点坐标 [解析]　以A点为坐标原点，向东为x轴的正方向，向北为y轴的正方向建立平面直角坐标系，如图所示。则各点坐标为A(0,0)，B(0，－50 m)，C(100 m，－50 m)，D(100 m，100 m)。 [答案]　见解析 (1)物体的位置坐标与坐标系原点的选取、坐标轴正方向的规定有关。同一位置，建立某种坐标系时所选的原点不同，或选定的正方向不同，物体的位置坐标可能不同。 (2)物体的位置变化与坐标系原点的选取、坐标轴正方向的规定无关。　　　　 1．一个小球从距地面4 m高处落下，被地面弹回，在距地面1 m高处被接住。坐标原点定在抛出点正下方2 m处，向下方向为坐标轴的正方向。小球的抛出点、落地点、接住点的位置坐标分别是(　　) A．2 m，－2 m，－1 m　　　 　B．－2 m,2 m,1 m C．4 m,0,1 m D．－4 m,0，－1 m 解析：选B　根据题意建立如图所示的坐标系，A点为抛出点，坐标为－2 m，B点为坐标原点，D点为地面，坐标为2 m，C点为接住点，坐标为1 m，所以选项B正确。 2．一物体从O点出发，沿东偏北37°的方向运动10 m至A点，然后又向正南方向运动10 m至B点。 (1)建立适当坐标系，描述出该物体的运动轨迹； (2)依据建立的坐标系，分别求出A、B两点的坐标。 解析：(1)坐标系如图所示，图线OA→AB为运动轨迹。 (2)A点位置：xA＝10cos 37° m＝8 m，yA＝10si