数学北师大版八年级下册垂直平分线.docxVIP

线段的垂直平分线(一) 姓名 班级 一、学习目标 1.证明线段垂直平分线的性质定里和判定定理． 2．经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理证明能力．丰富对几何图形的认识。 3.通过小组活动，学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果 二、学习重点和难点 教学重点：运用几何符号语言证明垂直平分线的性质定理及其逆命题。 教学难点：垂直平分线的性质和逆命题定理在实际问题中的运用。 三、学习过程 （一）、预习： 1.三角形全等的证明方法有哪些？ 2．已知：如右图，直线MN⊥AB，垂足是C，且AC=BC，P是MN上的点． 求证：PA=PB． 问题：如何证明两边相等？我们常用证明两边相等的方法有哪些？试写出你的证明过程 证明： （二）探究合作1 问题：如上图，直线MN是线段AB的什么线？线段垂直平分线上的点有什么性质？若P点与D点重合，那么这一结论还成立吗？ 线段垂直平分线性质：线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等 几何语言 ：∵ ∴ （三）探究合作2（逆向思维，探索判定） 问题：如何判断一个点在不在线段的垂直平分线上？这个点要满足什么条件？ 问题：你能写出上面这个定理的逆命题吗? 原命题的条件是什么？结论是什么？ 问题：它是真命题吗? 已知：线段AB，点P是平面内一点且PA=PB． 求证：P点在AB的垂直平分线上． 证明： 证法一：过点P作已知线段AB的垂线PC, 证法二：取AB的中点C，连接PC 证法三：过P点作∠APB的角平分线 总结：证法一，证法二，证法三可知： 由此我们得到了线段垂直平分线的判定定理（逆定理）：到一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上. 推理格式是：∵ ∴ （四）：巩固应用 例题：已知：如图，在 △ABC 中，AB = AC，O 是 △ABC 内一点，且 OB = OC. 求证：直线 AO 垂直平分线段BC。． 问题：证明直线是线段的垂直平分线的基本方法是什么？线是由 什么构成的？我们需要找几个点？ 证明：∵ AB = AC， ∴ 点 A 在线段 BC 的垂直平分线上 同理，点 O 在线段 BC 的垂直平分线上. ∴ 直线 AO 是线段 BC 的垂直平分线（两点确定一条线）. (五)：小试牛刀 1 如图，已知AB是线段CD的垂直平分线，E是AB上的一点，如果EC=7cm，那么ED= cm；如果∠ECD=600，那么∠EDC= °. 2.如图,在△ABC中,已知AB=AC=27cm, BC=23cm, AB的垂直平分线交AB于点D,交AC于点E。（1）求△BCE的周长= cm. （2）若∠A=50°,试求∠DBC= °. 4.如图,△ABC中,AC⊥DC，DE⊥AB于E，AD平分∠BAC，求证：直线AD是CE的垂直平分线. 第四环节：课堂小结 通过这节课的学习你有哪些新的收获？ 1线段垂直平分线性质 几何语言 ∵AC=BC，MN⊥AB，P是MN上任意一点 ∴PA=PB 2线段垂直平分线的判定定理（逆定理） 几何语言 ∵PA=PB ∴点P在AB的垂直平分线上 第五环节：课后作业 第23页 随堂练习和第24页问题解决 第3题