明清时期统一多民族国家发展教案.docxVIP

明清时期统一多民族国家的发展教案 　　明清时期统一多民族国家的发展　　一、教学目标设计　　．知识与能力：明清时期，统一多民族国家进一步发展，清朝疆域辽阔，我国今日的版图在清朝前期最终奠定。准确掌握明清政府与边疆各地区各民族之间的关系，归纳中央政府是怎样加强对边疆的管辖。（具体知识点略）　　2．过程与方法：通过大量图表、地图、表格和文字史料进行问题情境的精心设计，并引导学生进行阅读解答，培养学生阅读史料的能力和论从史出的唯物史观，学会学习历史。　　3．情感态度价值观：通过本节的学习，激发学生爱国主义精神，树立正确的民族观，这对于目前民族关系来说，具有十分积极的现实意义。明清政府如何加强对边疆进行管理，能给我们很多启示和借鉴。　　二、教学重点难点　　．加强管理的各项具体措施、重大事件　　2．如何化繁为简，给学生清晰系统的知识结构　　三、教学准备设计　　．制作　　2．精心设计问题　　3．制作学生用课堂教学资料　　四、教学过程设计（结合使用）　　导入：用唐元明清四幅地图导入，指出我国辽阔版图在清朝前期最终奠定，接着了解清朝疆域的七至以及行政划分和地方管理制度。　　老师：这节课我们就从民族关系分析明清如何加强对边疆的管辖的。　　板书：　　教授新课：按逆时针方向依次学习民族关系。　　（一）　　与蒙古（族）的关系之一（明）：　　回顾历史上生活在蒙古高原上的少数民族：匈奴、突厥、回纥、契丹、蒙古　　．　　看书归纳明朝与鞑靼与瓦剌的关系（分析高考习题）　　2．　　对比秦汉长城，问：为什么说长城是中华民族的象征？　　与蒙古关系之二（清朝）：　　．面对准葛尔部叛乱，清朝政府果断采取了什么措施？（1）平定叛乱1757年　　（2）设乌里雅苏台将军（分析高考习题）　　板书：康熙（1661——1722）雍正（1722——1735）乾隆（1735——1795）　　．土尔扈特部回归祖国1771　　史料：材料1　　土尔扈特部以噶尔丹不道，故率本部落迁入俄罗斯，彼国以其愚憨，时加欺凌。大兵既定伊犁，威布遐迩。土尔扈特部长闻之曰：“吾侪本蒙古裔，今俄罗斯种类不同，嗜好殊异，又复苦调丁赋，席不暇暖，今闻大皇帝普兴黄教，奚不弃此就彼，亦良禽择木智也。”　　材料2　　今之汗渥巴锡者，即阿玉奇之曾孙也，以俄征调师旅不息，近且征其子入质；而俄又属别教非黄教。故与合族台吉密谋，挈全部投中国兴黄教之地，以息肩焉。　　以上材料反映了什么史实？　　请你简要介绍，并指出导致该事件的根本原因是什么？　　（二）　　与x疆的关系（清朝）　　回顾历史上中央政府与x疆关系：张骞出使西域、西域都护、安西都护府、北庭都护府　　757年天山南路的回部（解释“回部”）叛乱，乾隆有何作为？　　（1）　　平定叛乱（2）设伊梨将军（3）永久驻军　　（三）　　与x藏关系之一（明朝）　　回顾唐朝、元朝与x藏关系。　　列出明朝与x藏的关系图。　　与x藏关系之二（清朝）　　归纳清朝政府采取什么措施加强对x藏的管辖？　　（1）册封制度（2）设驻藏大臣（3）建立金瓶掣签制　　（板书：顺治1644——1661）　　史料：材料一　　驻藏大臣督办藏内事务，应与达赖喇嘛、班禅额尔德尼平等。自噶布伦以下番目喇嘛，分系属员，事无大小，均应禀命驻藏大臣办理。　　材料二　　达赖喇嘛、班禅额尔德尼之呼毕勒罕（藏语“转生”）……一经呈报出世，指出数名，均由驻藏大臣将其姓名，生年月日，用清、汉、唐古忒（藏族）三样字缮写牙签，贮于钦颁金本巴瓶内，先期传唤喇嘛齐集大昭诵经七月。届期，驻藏大臣亲往监同抽掣。　　材料三　　廓尔喀（今尼泊尔）、布鲁克巴（今不丹）、哲孟雄（今锡金）、宗木等外蕃部落，如有禀商地方事务，俱由驻藏大臣主持。　　材料四　　驻藏大臣每年五、六月间奏明，轮流一人前往巡视边界，操阅番兵……。　　　　——以上材料均摘自《中国通史参考资料》　　问题：为什么说驻藏大臣的设置标志着中央政府对x藏管辖的加强？　　（四）　　与西南地区的关系　　回顾：秦汉、三国、唐朝、元朝与西南地区的关系　　明清时期在西南政策变化最大的就是“改土归流”。　　问题：（1）“土”是指什么？说明其由来。　　（2）“流”是指什么？“改土归流”的起因是什么？　　归纳：明朝与西南的关系（政策）　　（3）清朝政府1726年大规模推行“改土归流”，其背景是什么？（地图）　　（4）为什么说“改土归流”有利于统一多民族国家的发展？　　分析高考试题。　　（五）　　与台湾的关系（清朝）　　台湾自古以来是中国的一部分（提示：具体内容在对外关系中祥解），1662年郑成功收复台湾。　　史料：材料一　　康熙二十一年（1682年）九月，郑氏集团派人到