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教师的高度决定教学的高度。 德能正其身， 才能称其职， 言能明其志， 笔能成其文。 窦桂梅的教学理念中，有一项重中之重是“抓课眼”。她认真地把课堂当作一个充满生命力的精神世界，期待教学与生命的统一。 讲授《向命运挑战》时，她说：“霍金的智慧，是靠两只手传递给我们的。” 讲授《圆明园的毁灭》时，她说：“圆明园烧掉的究竟是什么？毁灭的究竟是什么？永远也毁灭不了的是什么？。” 讲授《宋定伯捉鬼》时，她强调：“鬼也不一定是青面獠牙，人也要分他个是非善恶。” * * 做一流的教学能手 （有这么一群教师他们用教学成绩证明了自己的优秀。） 于漪 “一辈子做教师，一辈子学做教师”。 长达六十年的坚持 “一篇文章，三次备课，两次反思3” 备课是什么？绝不是简单的只花一两个小时写份教案，不是在网上下载拷贝现成的课件，不是做教学参考书的忠实执行者，是需要用一生的时间去准备和钻研的事业。 根深才能叶茂，居高方能临下。 “教师就得像大树的根一样，尽自己所能地扎到泥土里，拼命地吸收养分，吸取氮、磷、钾，甚至微量元素。” “鲜活”是窦桂梅课堂最好的形容。她专注于课堂里每一个微不足道的细节本身，仔细推敲、研究、琢磨。她视她的课堂如人生，亦视她的人生如课堂，万分虔诚的倾注了所有的情感。(她常说的故事） 窦桂梅 “我是教语文的，我是教人学语文的，我是用语文教人的。”