《索溪峪的野》教学思路.docVIP

PAGE PAGE 2 《索溪峪的“野”》教学思路 勐罕小学 玉宝 《索溪峪的“野”》这篇课文是六年级上册的第一单元的一篇略读课文。这篇课文是通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。这篇文章围绕着索溪峪的“野”从“山的野、水的野、动物的野和游人的野”四方面去写的。 教学这篇课文时，我首先: (一）、创设情境导入新课：同学们你们愿意去旅游吗？你们都去过哪些地方，能介绍一下吗？今天，风和日丽，我们也去旅游好吗？出示课件（索溪峪的风光图片并配音乐）。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”，我以旅游的形式导入本课，激发了学生学习的兴趣，学生会随着老师富有激情的导入，显得轻松自如。一方面可以拉近师生间的距离，另一方面通过课件的演示，把学生的多种感官调动起来，化静为动、化虚为实。我将课文中静止的、抽象的文字内容变成了生动形象的音像结合的复合载体，把课文中的内容直观形象的揭示出来，刺激了学生的视觉感官、听觉感官学生自然而然的与文本融为一体。 （二）、自主探究，感悟文本：  1、整体感知 ：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。在这一环节中，让学生自己去读课文，让他们自己去初步地领悟作者的写作的方法，再看一看作者是从哪几个方面描写索溪峪的“野”的？再让学生回答，教师根据学生的回答板书。（山野 水野 动物野 游