2014年校园环境文化建设计划.docVIP

2014年校园环境文化建设计划 常州市新北区百草园小学 基于“让每一个生命都幸福绽放”的办学理念，对学校文化进行深入解读，深入解读学校精神、校训、三风的文化，形成“四园文化”雏形。对已有建筑进行追根溯源地统整规划，形成学校办学理念下的整体校园氛围，建设有文化引领的专业室。 一、学校文化解读 我校名为“百草园小学”，单从“百”“草”“园”三字来看，其意味颇多。“百”，即“多”。有“海纳百川”之意，“海纳百川、有容乃大”，教育就应该是可以包容一切的，同时，我们也要培养具有像大海一样广阔胸怀的人。“草”，从其意象上看，其一，表现蓬勃顽强的生命力?，不怕风吹雨打，不畏严寒酷暑，随处皆可生长；其二，“芳草”隐喻了贤才君子。从教育教学看，我们倡导“草根化”的教育教学研究，追求教育教学的本真。“园”，即地方。“百草园”就是悦纳所有生命个体，慷慨给予生命勃发、成长营养的地方；“百草园小学”具有浓郁的生态气息；鲁迅有文《从百草园到三味书屋》，“三味”古人原指的是经书之味，史书之味，子书之味。学校追求的教育理想是让学校从“三味书屋”的形象转变成“百草园”那般自由、丰富、充满趣味的地方。基于以上思考，学校聚焦“百”文化，着力将学校打造成生态环境优美的“花园——百卉千葩”， 活动丰富多彩的“乐园——百花齐放”，学习趣味盎然的“学园——百川归海”，师生心灵栖居的“家园——百年树人”，让学生“学会探索、学会创