我国基本经济制度导学案.docxVIP

我国的基本经济制度导学案 　　　　一、学习说明　　（一）学习准备　　.高喊口号：全体站立，大声喊两次口号：“忘我学习、优雅生活”。　　2.准备用品：清除课桌上的无关物品，放好教科书、导学案、红色笔等学习用品。　　（二）学习要求　　.高效预习（约15分钟）：个人独学，安静思考；两人对学，合作攻艰；小组群学，共克疑难。　　2.展示精讲（约20分钟）：围绕问题，大声展示；认真倾听，质疑补充；及时点评，有效精讲。　　3.评价反馈（约05分钟）：审问读题，编制答案；当堂检测，独立限时；评价反思，三维达标。　　4.其他：学生要高质量完成学案，并在课后保存好学案。　　二、学习过程　　高效　　预习　　主题目标　　围绕主题“我国的基本经济制度”，掌握公有制为主体、国有经济及其主导作用、多种所有制经济共同发展等知识，培养整合、比较知识和探究问题等能力，认识社会主义制度的优越性。　　重难点　　公有制的主体地位和国有经济的主导作用。　　情境问题　　（创编）在分析我国社会主义初级阶段生产资料所有制结构问题时，有人以“八宝饭”为例做了形象比喻：八宝饭中的糯米是主要成分，没有糯米不是八宝饭，但糯米本身并不就是八宝饭；八宝饭里还有其他成分，红枣、莲子、核桃、花生等，没有这些成分也不是八宝饭，但这些东西本身也不同于八宝饭。只有把糯米和其他成分组合在一起并以糯米为主才是八宝饭。