数学北师大版八年级下册九年级专题复习 分式及其化简求值.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 4 中考第一轮复习 《分式及其化简求值》 纳雍县维新中学教师 黎洪 一、【教学目标】 （一）知识与技能 1.了解分式概念，会求分式有意义、无意义和分式值为0时，分式中所含字母的条件. 2.掌握分式的基本性质，能熟练地进行分式的通分和约分. 3.掌握分式的加、减、乘、除四则运算，能灵活地运用分式的四则运算法则进行分式的化简和求值. (二)过程与方法 提高观察、归纳、猜想、尝试等方法的应用能力，发展学生的合情推理能力与代数恒等变形能力. (三)情感态度价值观 通过学习，能获得学习代数知识的常用方法，能感受学习代数的价值． 二、【教学重难点】 1、重点：分式的基本性质和分式的化简. 2、难点：分式的化简求值. 三、【教学过程】 （一）知识点梳理 1．分式的概念：整式A除以整式B，可以表示成的形式，如果除式B中含有字母且不等于零，那么称为分式． 2．分式的基本性质：分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式，分式的值不变． 3．约分：把一个分式的分子和分母的公因式约去，这种变形称为分式的约分． 4．通分：根据分式的基本性质，把异分母的分式化为同分母的分式，这一 0过程称为分式的通分VB1． 5．分式的运算： (1)加减法法则： ①同分母的分式相加减：_________________. ②异分母的分式相加减：_________________. (2)乘法法则：_________________. (3)除法法则：_________________. (4)乘方法则：_________________. （二）考点例题精讲 考点1：分式的概念 例1．(2014?毕节地区)若分式 的值为零，则x的值为（　　） 解析： 分式值为0的条件是：分子为0而分母不为0. 解：由题意，得 所以，选（C） 例2．(2016?北京)如果分式 有意义，那么x的取值范围是___________. 解析：本题考查了分式有意义的条件，即分式有意义的条件是分母不为零． 解：由题意，得 x－1≠0， 即x≠1. 答案：x≠1. 小结：?若分式 有意义，则分母B≠0；若分式 无意义，则分母B＝0；?若分式 值为零，则分子A＝0且B≠0. 练一练（一) 1﹑若代数式 有意义，则实数x的取值范围是（D） 2﹑当x= -3 时，分式 的值为0. 考点2：分式的化简与求值 例3．(2016·乐山)先化简，再求值： (x－eq \f(3x,x＋1))÷eq \f(x－2,x2＋2x＋1)，其中x满足x2＋x－2＝0. 解析：本题考查了分式的化简求值．先将分式化简后，再将已知等式变形后代入进行计算。 解：原式＝eq \f(x(x＋1)－3x,x＋1)·eq \f((x＋1)2,x－2) ＝eq \f(x(x－2),x＋1)·eq \f((x＋1)2,x－2) ＝x(x＋1) ＝x2＋x， ∵x2＋x－2＝0，∴x2＋x＝2， ∴原式＝2. 点评：分式的化简求值属于代数式的基本运算，通常要先将分子或分母进行因式分解，再通分或是约分，化简为最简分式，最后把字母的值代入求值． 注意：选取的字母的值时应该使得原分式要有意义． 分析：原试括号中两项通分并利用同分母的减法法则进行计算，同时利用除法法则变形，约分后与最后一项通分并利用同分母的减法法则计算得到最后结果，把x的值代入计算即可求出值。 点评：此题考查了分式的化简求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键. 练一练 （二) 1﹑（2016?毕节地区) 已知 (1) 化简A 2﹑（2014?毕节地区）先化简，再求值： ，其中