2017_2018学年高中历史近代中国的思想解放潮流第14课从“师夷长技”到维新变法练习新人教版.docVIP

PAGE PAGE 6 第14课　从“师夷长技”到维新变法 基础巩固 1魏源是近代中国“开眼看世界”的一位先驱,他在《海国图志》中明确而系统阐述的思想是(　　) 　　　　　　　　　　　　　 A.“师夷长技以制夷” B.“物竞天择,适者生存” C.“兼容并包,思想自由” D.“工商皆本” 解析魏源在《海国图志》中明确提出“师夷长技以制夷”的主张。 答案A 2参与镇压中国太平天国运动的刽子手戈登曾说:“我所认识的中国人之中,只有李鸿章比较热心改革……他具有最进步的思想。”李鸿章“进步的思想”是指(　　) A.最早在中国提出“师夷长技” B.最早在中国提出进行政治改革 C.最完备地论述了“中体西用” D.主张大力引进西方的先进技术 解析李鸿章是洋务派的著名代表人物,D项是洋务派的核心主张。 答案D 3“如果没有‘中体’作为前提,‘西用’无所依托,它在中国是进不了门,落不了户的。”该观点主要认为“中体西用”理论(　　) A.旨在中国实现政治变革 B.目的是维护固有的制度和纲常礼教 C.不符合当时中国的国情 D.为西学在中国传播创造了有利环境 答案D 4郑观应曾这样批判洋务运动:“西人立国……育才于学堂,论政于议院……此其体也。……中国遗其体而求其用,无论竭蹶步趋,常不相及。”他指出洋务运动的弱点是(　　) A.片面依赖西方,缺乏自主创新 B.没有学习西方资本主义制度 C.没有结合中国具体情况学习西方 D.忽视西方列强对中国的侵略企图 解析郑观应指出了洋务运动失败的根源在于没有学习西方的“体”——政治制度。 答案B 5康有为的维新思想吸收了西方资本主义政治学说的内容,其中最主要的是(　　) A.民主共和思想 B.三权分立思想 C.君主立宪思想 D.人文主义思想 解析康有为是资产阶级维新派的代表人物,他的核心主张就是实行君主立宪。 答案C 6康有为在研究儒家经典的基础上撰写了《新学伪经考》和《孔子改制考》,出版后不久便被清政府毁版,其根本原因是这两本书(　　) A.学术观念不符合史实 B.推崇光绪帝而批评慈禧太后 C.损害了孔子的威信 D.有力地冲击了顽固守旧势力 解析《新学伪经考》和《孔子改制考》是康有为宣传维新变法的主要著作。康有为借助经学外衣,否定君主专制统治,宣传维新变法的必要性和合理性,有力地抨击了坚持“天不变,道亦不变”的封建顽固势力。 答案D 7万木草堂是19世纪末康有为开办的新式学堂,它与19世纪六七十年代洋务派创办的新式学堂的共同点是都(　　) A.讲授西方的政治思想 B.以培养实用人才为目的 C.弘扬中国的传统伦理 D.引导学生研究新式制度 解析洋务派创办新式学堂的目的是培养洋务企业所需要的人才;康有为开办万木草堂的目的是传播维新思想,培养变法人才。因此,双方都以培养实用人才为目的。 答案B 81897年,梁启超编辑出版《西政丛书》,其内容分史志、官制、学制、公法、农政、工政、商政、兵政等,“凡书三十二种,都是当时讨论西洋政事的切要之书”。这反映了维新派(　　) A.反对学习西方科学技术 B.抵制学习日本 C.主张建立共和制度 D.重视学习西方政治制度 解析根据题干材料并结合所学知识,可知建立共和制度是资产阶级革命派的思想主张,维新派不仅主张学习包括日本在内的西方国家的科学技术,还主张学习西方的政治制度,故排除A、B、C三项,正确答案为D项。 答案D 9阅读材料,完成下列要求。 材料一　中国数千年之腐败……皆必自奴隶性来。不除此性,中国万不能立于世界万国之间。而自由云者,正使人自知其本性,而不受箝制于他人。今日非施此药,万不能愈此病。 ——梁启超《致康有为书》 材料二　欲兴民权……宜以学会为之起点……自时务学堂、南学会等既开后,湖南民智骤开,士气大昌……人人皆能言政治之公理,以爱国相砥砺,以救亡为己任,其英俊沉毅之才遍地皆是。 ——梁启超《戊戌政变记》 (1)简要指出材料一中“病”与“药”的含义,并说明梁启超的核心思想。 (2)结合材料二和所学知识,分析梁启超宣传其政治主张产生的影响有哪些。 参考答案(1)含义:“病”指奴隶性,“药”指自由。核心思想:兴民权,救亡图存。 (2)宣传了维新变法理论;促进了人们思想的启蒙;激发了国人的爱国热情;推动了维新变法运动的发展。 能力提升 1梁启超在《论中国学术思想变迁之大势》中指出:“《海国图志》对日本‘明治维新’起了巨大影响。”认为它是“不龟手之药”。《海国图志》之所以对日本产生了较大的震动,是因为它使人们(　　) 　 　　　　　 　　　　　　　 　　　 A.认识到封建统治的腐朽 B.开阔视野,摆脱闭塞保守的思想 C.了解欧洲发生的巨变 D.深受鼓舞,立志改造旧的社会 解析魏源在《海国图志》中提出“师夷长技以制夷”的主张,它的作用在于启迪人们注目世界,探索新知,寻