部编二年级语文下四单元教学设计+教学反思.docVIP

第四组 单元备课 教材解读 本组编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文，内容丰富。《彩色的梦》要求会认9个生字，会写9个字，自主积累词语；学会朗诵诗歌，培养学生的语言表达能力和想象能力。《枫树上的喜鹊》要求会认9个生字，会写8个字，自主积累词语；感受课文富有童趣的、纯净透明的语言。《沙滩上的童话》要求会认16个生字，会写9个字，自主积累词语；通过重点词句读懂课文，体会文中蕴含的情趣。《我是一只小虫子》要求会认16个生字，会写8个字，自主积累词语；通过重点词句读懂课文，体会文中蕴含的道理：只要有生命就有意义。 本组还安排了“语文园地四”，分为“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”6个栏目，以学生为本，渗透各种识字方法，鼓励学生进行各种语文实践活动，学会对生字的归类整理；“我爱阅读”培养学生初步的阅读能力，感受到课外阅读的乐趣。 单元目标 【知识与能力】 1.认识60个生字，会写“彩、梦、森、拉、结、苹”等34个字。 2.能在田字格中规范书写汉字。 3.运用学过的识字方法，学会分类识字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。 4.能正确、流利地朗读课文。 【过程与方法】 1.多种方法学习汉字。 2.在轻松偷快的氛围中进行开放性学习、合作学习，培养良好的学习习惯。 3.在田字格中继续学习，按笔顺规范写字，培养良好的写字习惯。 4.在学习汉字和课文过程中，通过“听、说、读、写”发展思维能力与语言表达能力，并初步养成良好的学习语文的习惯。 【情感态度与价值观】 1.进一步培养主动识字的兴趣，愿意随文识字，喜欢阅读文字。 2.培养良好的学习习惯，能够认真、积极、主动地参与学习过程，并乐于表达自己的观点。 3.在课文的学习过程中，感受汉字的魅力，对语文课程产生喜爱之情，并主动进行课外阅读。 学法导航 1.通过课文内容与课外知识相结合的形式，调动识字兴趣。 2.创造各种识字途径，通过多种形式，加强对汉字的复现与巩固，以完成识字任务。 3.学习汉字的笔顺规则，规范书写汉字，规范使用田字格，写好每一个汉字。 8.彩?色?的?梦 教学目标： ?1.会读、会写本课的生字。积累新词。?2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3.仿照诗歌的第二小节或第三小节试着写话。? 重点难：? 1.会读、会写本课生字。? 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。?? 教学课时：3课时。? 教学准备:生字卡片、多媒体课件。? 第一课时 一?激趣导入,走进课文? 师:同学们,你们手中都有彩色铅笔,如果要你画出自己的梦想,你准备画些什么呢?? 学生思考。?汇报交流。? 生:我要画一所大房子,给没房子的人住。? 生:我要画出一双未来的鞋子,它可以带着我走遍天涯海角,而且速度跟汽车一样快。?同学们说得很好,今天,我们和大家一起,学习一首诗歌。(板书:彩色的梦)? 二?初读课文,整体感知?1.配乐诵读。? 朗读指导:朗读本诗,你可以先想象一下,一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己向往的东西,她的心里是多么高兴,充满了对未来美 ???2? 好事物的憧憬。朗读时,请用活泼欢快的语气,充满对未来的热爱和赞美之情。2.学生边听边画出自己不懂的地方。? 3.检查自学情况。?(1)小老师领读生字。?(2)小组开火车读彩?色?叮?咛??苹?果?森?林?蓝?天???梦想???精灵???草?坪?? (4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字。? ①他们躺在铅笔盒里聊天。?②在葱郁的森林里。? ③小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。?④还有紫葡萄的叮咛。?(5)指名分节读诗歌,正音。 三?写字指导? 1.观察我会写的字,说发现。?2.范写以下几个字:? 彩:第一笔撇不要写得太陡或者太长。? 蓝:第六笔和第七笔是撇、横,最后一横稍长点,能够托起整个字。?灵:下面的“火”字一撇一捺写舒展些,上半部分不要写得太窄,给人尖尖的感觉。? 3.学生练习,教师巡视指导。(播放古筝曲)?4.展示交流。?? 第二课时 一?导入新课?： 彩色的梦到底是指什么呢?这节课,我们一起来学习课文,看看课文是怎么写的。 ? 二?学习新课,理解课文?1.学习第一小节。? 师:请同学们读课文,说一说“一大把彩色的梦”指的是什么??生回答。? 汇报总结:“一大把彩色的梦”指的是一大把彩色铅笔,这些笔可以书写自己的梦想。? 师:“他们躺在铅笔盒里聊天”,他们会聊些什么呢??生:他们聊我们今天学习了多少字。?生:他们聊我们今天上了什么课。? 生:他们聊我们要全面发展,各科成绩都要优秀。?生:他们在聊今天的生活是多么美好!???? 师:“在白纸上跳蹦”是什么意思??生:在书上写字,画画。? 生:这笔写得很高兴,所以在纸上跳