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教案：1．5地球运动的地理意义（一） 　　　　1．5地球运动的地理意义（一）教学目的1.使学生了解地球运动所带来的地理意义　　2．培养学生空间想象力　　3．培养学生读图分析能力教学重点　　昼夜交替、地方时教学难点　　地方时教　　具　　地球仪教学方法　　讲述法、画图演示法课　　时　　课时教学过程　　新课导入　　由于地球的公转和自转，地球上产生很多自然现象，也就是我们将要学习的地球运动的地理意义。板　　书　　.5地球运动的地理意义（一）讲　　述　　假设地球在宇宙中与太阳位置相对静止，既不绕日公转，也不自转，地球会不会有昼夜现象？答案是肯定的，因为地球是既不发光也不透明的球体，所以仍然会有昼夜现象。正是由于地球的自转，才使得地球上昼夜交替。板　　书　　一.昼夜交替演　　示　　手电筒照射地球仪板　　书　　.晨昏线（圈）讲　　述　　向着太阳的半球是白天，为昼半球；背着太阳的半球是黑夜，为夜半球。昼半球和夜半球的分界线，叫做晨昏线，它是一个大圆，始终把地球分成相等的两份。板　　书　　2.太阳高度讲　　述　　太阳高度是太阳高度角的简称，表示太阳光线对当地地面的倾角。演　　示　　地球仪演示太阳高度角讲　　述　　昼半球各地太阳高度总是大于0；夜半球各地太阳高度总是小于0；晨昏线上太阳高度等于0。昼夜交替的周期或太阳高度的日变化周期为24小时，叫做1太阳日，太阳日制约着人类的起居作息，因而被用来作为基本的时间单位。过　　渡　　由于地球自西向东自转，在同纬度地区，相对位置偏东的地点先看到日出，这样时刻就有了早迟之分。板　　书　　二.地方时板　　图　　时区的划分讲　　述　　随地球自转，一天中太阳东升西落，太阳经过某地天空的最高点时为地方时12点，因此不同经线上具有不同的地方时。板　　图　　时区的划分讲　　述　　相邻15度经线内所用的统一时间是区时（本区中央经线上的地方时）。区时经度每隔15度差一小时，地方时经度每隔一度差4分钟。举　　例　　）.一直东经135度地方时为5月5日8：00　　，求东经73度此时的地方时。　　2）.已知东八区为8月8日10：00　　，求西三区此时时间。板　　书　　三.沿地表水平运动物体的偏移讲　　述　　由于地球自转，地球表面的物体在沿水平方向运动时，其运动方向发生一定偏移。我们把促使物体水平运动方向产生偏移的力称为地转偏向力。板　　书　　.地转偏向力演　　示　　从地球仪的北半球上空向旋转的地球仪上滴一滴红墨水，我们观察红墨水的运动轨迹。板　　书　　2.偏移规律讲　　述　　沿地表水平运动的物体在北半球向右偏，南半球向左偏，在赤道上不偏转。举　　例　　）.水在进入下水道时时旋转而下。2）.长江入海口，其右岸（南岸）不断被冲刷，沉积的石砾、泥沙不断与北岸相连，形成长江三角洲，长江河道不断向南弯曲。板书设计　　.5地球运动的地理意义（一）一.　　昼夜交替1.晨昏线（圈）2.太阳高度二.　　地方时三.　　沿地表水平运动物体的偏移1.地转偏向力2.偏移规律作　　业　　一架飞机在7月6日8：00从北京飞往纽约，行程10小时，求到纽约后的时间。