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【专项突破】
修改下列病句，在括号里注明病因。（在原句上修改）
1、多次反复教育我们要好好学习。（? ）
2、爷爷经常想起许多过去的往事。（? ）
?? 3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。（? ）
?? 4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。（? ）
?? 5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。（? ）
?? 6、参加会议的同学基本上都到齐了。（? ）
?? 7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。（? ）
?? 8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。（? ）
?? 9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。（? ）
?? 10、我国人口是世界上最多的国家。（? ）
?? 11、一阵雷雨下了一天一夜。（? ）
?? 12、我肯定今天可能会下雨。（? ）
?? 13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。（? ）
?? 14、在会上，纷纷发表自己的意见。（? ）
?? 15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。（? ）
?? 16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。（ ?）
?? 17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。（? ）
?? 18、世界四大文明古国是中国。（? ）
?? 19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。（? ）
?? 20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（? ）
（四）扩句和缩句
【备考点】
扩句就是通过添加词语，把简单的
句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
【应考点】
扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
缩句可按三步进行：
1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
【链接考题】
1、????? 妈妈买来了桔子。（扩句）
（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
2、????? 歌声打破了沉寂。（扩写句子）
（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
（参考答案）
悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）
??? （分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
（参考答案）
我思念启蒙老师们。
4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。
（参考答案）
老科学家思考着问题。
【专项突破】
一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。
例：他是一名少先队员。
他是一名（优秀的）少先队员。
1、周总理听汇报。
?? 周总理（?????????? ）听汇报。
2、天空中挂着园月。
? （??????? ）的天空中挂着园月。
3、燕子掠过湖面。
?? 燕子（????????? ）地掠过湖面。
4、战士们守卫边疆。
????? （????? ）战士们（????? ）守卫（???????? ）边疆。
??? 二、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。
??? 1、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。”（? ）
2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩句为“主力奔赴最前线。”（? ）
3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写为“白杨树在公路排列。”（? ）
4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。”
三、扩写句子。
1、微风吹拂着柳丝。
2、月亮升起来。
3、雨花石像翡翠。
4、游客登上了长城。
5、屋里走出老人。
6、湖面上漂着雾。
7、时间溜走了。
8、小女孩卖火柴。
9、小鸟唱歌。
四、缩句。
1、大家热情地接待了远方的客人。
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2、她的旧围裙里兜着许多火柴。
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3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
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4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
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5、童年的往事多得像天上的繁星。
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