姜月：英国大学与工业界的关系研究..ppt

4.完善的科研开发与风险机制 年份 事件 70年代末 巴克莱银行进入剑桥 1981年 英国政府颁发了“贷款担保计划” 1985年 高技术领域的风险资本达15亿多美元，约占全欧洲的40% 20世纪90年代 英国自发形成了一个被称为“企业天使”的非正规的风险投资群体 1995年 剑桥风险资本集群开始出现——包括剑桥大学的挑战基金 1998年 剑桥大学与Babraham Institute成功的投标了300万英镑，之后，剑桥大学又进一步增加投入100万英镑 （二）成因——内因 1.得天独厚的技术与人才优势 2.自由而浓厚的学术氛围 3.宽松的政策环境 4.强烈的创业意识与创新精神 1.得天独厚的技术与人才优势 剑桥大学雄厚的科研实力直接促成了剑桥现象的产生以及剑桥科学园的创建。达尔文、牛顿等著名科学家都曾在剑桥大学学习或任教；该校的卡文迪许实验室曾经培养出30 余名诺贝尔奖得主。许多高技术小公司就是从剑桥大学各院系衍生出来的。此外，剑桥地区高技术公司占1/ 3 的大学生雇员70 %来自剑桥大学，一半以上高技术公司与剑桥大学保持联系，而其中又是90 %与剑桥大学各院系直接挂钩。 * * * 英国大学与工业界的关系研究 英国知名大学 1167年：牛津大学 英语世界中最古老的大学 英国知名大学 1209年：剑桥大学 共诞生过92位诺贝尔奖获得者 英国知名大学 1824年：曼彻斯特大学 英国著名的六所“红砖大学”之一，英国最大的单一校址大学 内容要点： 一、阶段介绍 二、影响概述 三、个案研究——剑桥大学之“剑桥现象” 四、对我国的启示 一、阶段介绍 （一）英国大学与工业关系的早期阶段——隔 膜与分离 （二）英国大学与工业关系的初步发展 （三）英国大学与工业关系的快速和全面发展 （一）17~19世纪中期：英国大学与工业关 系的早期阶段——隔膜与分离 早期英国工业中也发生科学与技术的结合,但大多是在大学以外发生的,只有瓦特在蒸汽机的改进和发展方面得到过大学教师的协助。英国学者阿什比对此给予尖锐地评:“工业革命是由那些讲究实际的能工巧匠完成的… … 在英国工业上升时期,英格兰的大学没有发挥过任何作用,苏格兰的大学也只起过一些微不足道的作用。” 当时的英国大学盛行的是自由教育,带有功利性的职业或技术训练在大学中毫无地位,大学的保守的绅士派课程与时代的商业和工业的需要差距越来越大。牛津大学的沃克(Obadiah Walker)在1673年提出传统派的论辩道:“在世界的这些地方,我们似乎在追求科学······科学正在变成业余爱好者的兴趣而不是社会改进的工具。” （一）17~19世纪中期：英国大学与工业  关系的早期阶段——隔膜与分离 19世纪中叶英国大学传统自由教育的最坚决捍卫者要数纽曼、穆勒和帕蒂森。他们认为大学应该只保留教学的职能,通过自由教育发展学生的智力和道德,而不应该从事科学研究和科学教育,不能只为了满足工商业发展需要而进行实用技能的培训。所以,在早期,大学基本上是维护自由教育思想的坚强堡垒,它们与工商业的关系也是相互分离的。 （一）17~19世纪中期：英国大学与工业关 系的早期阶段——隔膜与分离 直到19世纪初，英格兰仍然仅有牛津、剑桥两所大学，教育观念、培养目标、课程设置等都远离时代的需要。它们固守绅士教育的传统，教学仍然以古典人文学科为基础，自然科学没有地位。例如，当时作为一个20 所独立学院群体的牛津大学，在课程方面，除古代希腊柏拉图和亚里士多德的哲学体系外，不教近代哲学；除了阅读希罗多德和塔西佗撰著的历史书藉外，也不教近代史；拉丁文和希腊文是唯一学习的语言；尽管教数学，但对自然科学却是被忽视的。 大量经验性的、描述性的知识和应用相的、技术性的科学学科，则统统被拒之门外，既不开设这类课程，也不进行这类课题和学术研究。 （二）19世纪中期~20世纪初：英国大  学与工业关系的初步发展 工业革命的发展对大学教育提出了要求的同时，也出现了一批热心办大学的工业家,他们为新大学的创办提供资金。大批新型大学学院在英格兰北部、威尔士的许多重要城市涌现,如曼切斯特、利物浦、伯明翰、利兹、纽卡索等等。 （二）19世纪中期~20世纪初：英国大  学与工业关系的初步发展 这一时期，英国高等教育最大的特征是一批红墙大学的创立，而红墙大学最大的特征便是以现代技术和工业为重点开设相关