苏教版必修4高中数学第2章《平面向量》本章知识整合.docVIP

苏教版必修4高中数学第2章《平面向量》本章知识整合.doc

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【金版学案】2015-2016学年高中数学 第2章 平面向量本章知识整合 苏教版必修4 网络构建 平面向量的线性运算  e1,e2是不共线的向量,已知向量eq \o(AB,\s\up6(→))=2e1+ke2,eq \o(CB,\s\up6(→))=e1+3e2,eq \o(CD,\s\up6(→))=2e1-e2,若A、B、D三点共线,求k的值. 分析:因为A、B、D三点共线,所以存在λ∈R,使eq \o(AB,\s\up6(→))=λeq \o(BD,\s\up6(→)),可由已知条件表示出eq \o(BD,\s\up6(→)),由向量相等得到关于λ、k的方程组,求得k值. 解析:eq \o(BD,\s\up6(→))=eq \o(CD,\s\up6(→))-eq \o(CB,\s\up6(→))=e1-4e2. ∵A、B、D三点共线,故存在λ∈R,使eq \o(AB,\s\up6(→))=λeq \o(BD,\s\up6(→)). ∴2e1+ke2=λ(e1-4e2).解得k=-8. ◎规律总结:向量的加法、减法和数乘向量的综合运算,通常叫做向量的线性运算,主要是运用它们的运算法则、运算律,解决三点共线、两线段平行、线段相等、求点的坐标等问题,利用向量的相等及向量共线的充要条件是将向量问题实数化的根据,是解决问题的关键. eq \a\vs4\al(变式训练) 1.设两个非零向量e1和e2不共线,如果eq \o(AB,\s\up6(→))=e1+e2,eq \o(BC,\s\up6(→))=2(e1+4e2),eq \o(CD,\s\up6(→))=3(e1-e2),求证:A,B,D三点共线. 分析:要证明A,B,D三点共线,只需证eq \o(AB,\s\up6(→))∥eq \o(AD,\s\up6(→)). 证明:∵eq \o(AD,\s\up6(→))=eq \o(AB,\s\up6(→))+eq \o(BC,\s\up6(→))+eq \o(CD,\s\up6(→))=(e1+e2)+2(e1+4e2)+3(e1-e2)=6(e1+e2)=6eq \o(AB,\s\up6(→)), ∴eq \o(AB,\s\up6(→)),eq \o(AD,\s\up6(→))为共线向量.又eq \o(AB,\s\up6(→)),eq \o(AD,\s\up6(→))有公共点A,故A,B,D三点共线. 2.如图所示,OM∥AB,点P在由射线OM、线段OB及AB的延长线所围成的阴影区域内(不含边界)运动,且eq \o(OP,\s\up6(→))=xeq \o(OA,\s\up6(→))+yeq \o(OB,\s\up6(→)),则x的取值范围是________________,当x=-eq \f(1,2)时,y的取值范围是________. 解析:∵eq \o(OP,\s\up6(→))=xeq \o(OA,\s\up6(→))+yeq \o(OB,\s\up6(→)),据平面向量基本定理,取eq \o(OA,\s\up6(→))的相反向量eq \o(OA′,\s\up6(→)), ∵y可以变化,∴x可以取任意负实数,故x∈(-∞,0). 当x=-eq \f(1,2)时,eq \o(OA′,\s\up6(→))=-eq \f(1,2)eq \o(OA,\s\up6(→)). 过点A′作eq \o(OB,\s\up6(→))的平行线交eq \o(OM,\s\up6(→))于点M,过M作OA′的平行线交eq \o(OB,\s\up6(→))于点E,则eq \o(OE,\s\up6(→))=eq \f(1,2)eq \o(OB,\s\up6(→)). 同理,过A′作eq \o(OB,\s\up6(→))的平行线交eq \o(AB,\s\up6(→))的延长线于点F. 再过F作eq \o(OA,\s\up6(→))的平行线交eq \o(OB,\s\up6(→))的延长线于点H,则eq \o(OH,\s\up6(→))=eq \f(3,2)eq \o(OB,\s\up6(→)),因不包括边界,故y∈eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2),\f(3,2))). 答案:(-∞,0) eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2),\f(3,2))) 向量的坐标运算 已知点O(0,0),A(1,2),B(4,5)及eq \o(OP,\s\up6(→))=eq \o(OA,\s\up6(→))+teq \o(AB,\s\up6(→)). (1)当t为何值时,P在x轴上?在y轴上?在第二象限? (2)四边形OABP能否成为平行四边形?若能,求出相应的t值;若不能,请说明理由. 分析:(1

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