北师大版八年级数学上册学案;3.2 第1课时　平面直角坐标系.docVIP

3．2　平面直角坐标系 第1课时　平面直角坐标系 【学习目标】 1．理解平面直角坐标系的相关概念，并能正确画出平面直角坐标系． 2．掌握坐标的概念，能在一个平面直角坐标系内由点的位置写出坐标． 【学习重点】 在坐标系内正确写出点的坐标． 【学习难点】 象限及其坐标特点． 学习行为提示：让学生通过阅读教材后，独立完成“自学互研”的所有内容，并要求做完了的小组长督促组员迅速完成．情景导入　生成问题 我们知道：数轴上的一个点可以用一个数来表示，这个数就叫做这个点的坐标．你能采用类似的办法解决下面的问题吗？ 问题见教材第58页“做一做”上面的内容． 【说明】　从学生身边发生的事情为例出发，激发他们的学习兴趣，经历体验解决问题的过程． 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　平面内点的表示方法) 自学自研教材第58页“做一做”的内容，然后与同伴进行交流．　　学习行为提示：教会学生看书，独学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案． 教会学生落实重点． 说明：充分利用学生自主学习的机会，使学生明白平面直角坐标系的组成以及各部分坐标特点，自己发现其中的规律，培养学生的观察、联想和总结归纳的能力． 学习行为提示：教会学生怎么交流．先对学，再群学．充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决(可按结对子学—帮扶学—组内群学来开展)．在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间．　　【说明】　让学生初步掌握已知平面内点的坐标怎样描出这个点的方法和已知平面内的点怎样找到这个点的坐标的方法，经历这样相反的两个过程加深了对知识的理解． eq \a\vs4\al(知识模块二　平面直角坐标系的组成) 先阅读教材第59页例1上面的内容，然后完成下面的问题． 究竟怎样确定平面内一个点的位置呢？这就需要利用平面直角坐标系． (1)什么是平面直角坐标？它由什么组成？各部分的名称是什么？ (2)什么叫横坐标、纵坐标？如何来表示一个点的坐标？ (3)平面直角坐标系分成哪几个部分？各部分的名称是什么？它们点的坐标有什么特征？ eq \a\vs4\al(知识模块三　直角坐标系中点与实数对之间一一对应) 自学自研教材第60页“做一做”的内容，若有困难与同伴进行交流． 【说明】　让学生经历在平面直角坐标系内描点的过程，深切体会到平面直角坐标系内的点与有序实数对之间的对应关系，加深了对知识的理解与运用． 【归纳结论】　在直角坐标系中，对于平面上的任意一点，都有唯一的一个有序实数对(即点的坐标)与它对应；反过来，对于任意一个有序实数对，都有平面上唯一的一点与它对应． 交流展示　生成新知 1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”． 知识模块一　平面内点的表示方法 知识模块二　平面直角坐标系的组成 知识模块三　直角坐标系中点与实数对之间一一对应 检测反馈　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书． 课后反思　查漏补缺 1．收获：________________________________________________________________________ 2．存在困惑：________________________________________________________________________