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江苏省徐州市2019年中考生物复习 第六单元 生命的延续与进化 第19课时 生物的进化课件
第19课时生物的进化考点知识聚焦考点一 生命起源的化学进化水蒸气氢气氨甲烷氧气高温雷电原始海洋考点知识聚焦有机小分子有机小分子有机大分子复杂的多分子体系复杂的多分子体系原始生命考点知识聚焦原始大气雷电原始海洋有机小分子考点知识聚焦考点二 生物进化的历程比较化石简单低等复杂高等近考点知识聚焦考点知识聚焦原始爬行裸子高等复杂陆生考点知识聚焦考点三 生物进化的原因自然选择考点知识聚焦有利不利考点知识聚焦考点四 人类的起源和进化直立行走热点实验梳理实验梳理 米勒等人模拟实验热点实验梳理闪电原始大气原始海洋氨基酸蛋白质高频考向探究探究一 生命起源的学说【答案】 D【解析】米勒的实验向人们证实,生命起源的第一步,从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的。该实验不能证明原始海洋中的有机物可能会演变成原始生命。高频考向探究高频考向探究探究二 生物进化的历程和证据D高频考向探究探究三 生物进化学说B高频考向探究探究四 人类的起源B1.原始生命起源的条件(1)物质条件:原始大气中的气体有 、 、 、 等,与现代大气相比,明显不同的是原始大气中没有 。?(2)能量条件:原始大气在 、紫外线、放射线以及 等作用下,形成简单的有机物。?(3)环境条件: 像一盆稀薄的热汤,是原始生命诞生的摇篮。?2.原始生命起源的过程图19-1(1)无机小分子形成 。?(2) 形成 。?(3)有机大分子形成 。?(4) 演变成 。?3.米勒的实验图19-2(1)密闭实验装置内循环流动的气体模拟的是原始地球中的 。?(2)火花放电模拟的是原始地球中的 、高温等条件。?(3)反应后的气体和水蒸气形成的液体相当于 。?(4)米勒实验说明,原始地球尽管不能形成生命,但能产生构成生物体的 。?1.研究生物进化的方法在生物学研究中常常用到 的方法。?2.研究生物进化的证据(1)比较最直接、最重要的证据:① 是生物的遗体、遗物或生活痕迹,由于种种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化形成的。?②越古老的地层中,生物形态结构越 ,生物越 ;越晚形成的地层中,生物形态结构越 ,生物越 。?(2)比较不同生物的形态和解剖特征:形态结构越相同,亲缘关系越 。?图19-33.生物进化的大致历程(1)植物进化历程为图19-4(2)无脊椎动物:原生动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→软体动物→节肢动物。(3)脊椎动物:图19-5(4)科学家根据亲缘关系的远近,用生物“进化树”形象而简明地表示生物进化的主要历程。如图24-6中A代表 生命,B代表 类,C代表 植物。?图19-6(5)生物进化遵循从单细胞到多细胞、从低等到 、从简单到 、从水生到 的发展规律。?1.人工选择:根据人们的需要和爱好,对生物发生的变异进行不断选择,从而形成生物新品种的过程。人工选择是选育农作物和家禽、家畜良种的重要手段。2.生物进化的原因:达尔文把通过激烈的生存竞争,适者生存,不适者被淘汰的过程,叫 。?达尔文自然选择学说的内容:【思维警示】 变异是不定向的,选择是定向的。在生存竞争中,具有 变异的个体易生存下来并繁殖后代;具有 变异的个体则易被淘汰。? 具有决定意义。人与类人猿的本质区别是人能制造和使用工具;人有语言。?[规律点拨] 人类不是由猩猩等类人猿进化的。人类和类人猿的关系最近,共同的原始祖先是森林古猿。1.米勒等人通过火花放电合成氨基酸的密闭装置如图19-8所示。 图19-82.模拟的原理(1)实验中火花放电的作用是模拟原始地球的 。?(2)向装置内输入的气体是模拟 的成分。?(3)B、C中的液体相当于 。?3.米勒在实验中收集的证据:本实验能产生多种 等简单有机物。?4.米勒得出的结论是在原始地球环境下,原始大气中各种无机物能够形成构成 的简单有机物(氨基酸)。?例1 [2018·德州] 如图19-9是米勒模拟原始大气合成有机物的实验装置示意图,有关叙述错误的是( )A.火花放电模拟闪电B.装置中的四种气体模拟了原始大气C.烧瓶中的沸水模拟了高温条件下的原始海洋D.该实验证明了原始海洋中的有机物可能会演变成原始生命图19-9【方法归纳】 化学起源说将生命的起源分为四个阶段:第一个阶段,从无机小分子生成有机小分子,发生在原始大气中;第二个阶段,从有机小分子生成生物大分子;第三个阶段,从有机大分子生成有机多分子体系;第四个阶段,从有机多分子体系形成原始生命。后三个阶段都发生在原始海洋中。例2 [2017·达州] 下列有关生物进化的叙述,正确的是( )A.脊椎动物的进化历程:鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类B.米勒实验证明了原始地球能形成构成生物体的大分子有机物C.人类进化的大致历程是
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