家人的爱课程教学设计t-Word-文档.docVIP

PAGE PAGE 4 单位：宣城实验小学 教师： 韦珊保 人教课标版小学一年级道德与法制下册 第10课 《家人的爱》教案教学设计第一课时 教学目标： 　　1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。 　　2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。 　　教学重点：体会家人对自己无私的爱 　　教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。 教学过程： 课前准备： 1复习好习惯歌谣（用快板打节奏） 课前准备歌 上课铃声响， 赶快进课堂。 书和文具盒 ，摆在桌子上。 起立要站直 ，坐下不乱晃。 不做小动作， 上课要听讲。 发言先举手。 回答要响亮? ?。 学会守纪律， 做个好学生 　　2 、创设情境：师图中发生了什么事？有谁愿意说说呢？ 3、是呀图中实际上是我年迈的爸爸，前段时间老师的爸爸不小心跌了一跤，臀部骨折，需要手术，但医生检查说我爸身体状况很差，心肺功能很差，无法手术，当时听了我很沮伤，但没有灰心，我每天坚持给老爸送饭喂饭，终于让我爸爸身体有所好转，并且做了手术，现在我爸爸已经出院了，恢复的很好，我用孝心与爱心将我爸从死神手里拽回来了。是呀家人的爱是多么珍贵温暖，今天就带我们走进家人的爱。（板书） 　　二、 寻找家人的爱 　　1、家人的爱有哪些呢？互相讨论 　　2、指名说说家人的爱有哪些？学生说，教师小结。 3、图一至图六都是说了孩子与谁的事呢？是呀妈妈是伟大的，那么我们带着感恩的心来唱一唱《世上只有妈妈好》这首歌吧。 4家里的爱其实有很多，我们去找找吧？ 　　三、探寻家人的爱其实有很多种。 　　1、(媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱) 　　2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。 　　3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……(四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲) 　　 　　5、听了大家的介绍，你最想对你的家人说什么？ 　　四、 明理导行： 　　1、 辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。(播放课件) 　　(1)爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？ 　　(2)妈妈为什么不给我买玩具？ 　　(3)奶奶会对我怎么说？ 　　(4)你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？ 　　2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？(学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的…… 　　五、 总结延伸： 　　1、小结：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，鼓励也是一种爱，批评也是爱……老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！(歌曲：《让爱住我家》) 　　2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。 　 第二课时 　　教学目标： 　　1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。 　　2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。 　　教学重点：知道家人之间的相互关系。 　　教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 　　课前准备： 　　学生准备 　　1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；特别要一个印象深刻的故事。 　　2、有条件的可以把家庭生活录像带来。 　　3、水彩笔 　　老师准备： 　　1、画图纸若干。 　　2、老师准备一个家庭生活录音故事 　　　教学过程： 　　一、导入 　　1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？(请一个三代人同住的同学来介绍) 　　2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？(自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。) 　　3、揭示课题：我的一家人 　　二、学习新课 　　1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看图，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。 　　2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？…… 　　3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。 　　4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？