数学人教版七年级上册第二章－2.2整式的加减.docxVIP

第二章－2.2整式的加减－第一课时 1.?? 教学目标 知识与技能： ①理解同类项的概念； ②掌握合并同类项的方法； ③会利用合并同类项将整式化简求值； ④会运用整式的加减解决简单的实际问题； ⑤通过类比数的运算探究合并同类项的法则，从中体会数式通性和类比的数学思想。 过程与方法： ①通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程； ②培养学生自主探索知识和合作交流的能力。 情感态度与价值观 ： ①初步体会数学和人类生活的密切联系； ②通过交流讨论活动，培养学生主动和他人合作的意识。 2.?? 教学重点/难点 教学重点 ①理解同类项的概念，掌握合并同类项的法则； ②会利用合并同类项将整式化简求值。 教学难点 ①根据同类项的概念，在多项式中找到同类项； ②掌握合并同类项的方法，会利用合并同类项将整式化简求值。 3.?? 教学用具 4.?? 标签 ?? 教学过程 1?问题引入 问题一：在西宁到拉萨路段，列车在冻土地段的行驶速度是100?km/h，在非冻土地段的行驶速度是120?km/h，列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的2.1倍，如果通过冻土地段需要t?h，你能用含t的式子表示这段铁路的全长吗？? 问题二：整式的运算是建立在数的运算基础之上的，对于有理数的运算是怎样做的呢？ 问题三：整式的运算与有理数的运算有什么联系？ 【教师说明】总结同学们的答案，得出用含t的式子表示这段铁路的全长：100t这个式子的结果是352t.在这里我们可以用类比的算法计算这个多项式。同学们可以用有理数的运算规律进行整式的运算。例如计算100×2+252×2?=（100+252）704；100；则100t+252t=(100+252)t=352t. 2?巩固练习 练习1?类比式子的运算，化简下列式子： (1)100t-252t??(2)3x2+2x2??(3)3ab2-4ab2 【教师说明】总结同学们的计算结果(1)-152t,(2)5x2?,(3)-ab2?这三个多项式我们都可以用有理数的运算规律得出。 3?同类项概念引入 观察?100t+252t?；100t-252t?；?3x2+2x2??；3ab2-4ab2?。 （1）上述各多项式的项有什么共同特点？ （2）上述多项式的运算有什么共同特点?你能从中得出什么规律? 【教师说明】上述多项式中①每个式子的项含有相同的字母；②并且相同字母的指数也相同。在上述的多项式运算中，我们可以得出①根据分配律把多项式各项的系数相加；②字母部分保持不变.??????? 【板书】2.2整式的加减 同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。几个常数项也是同类项。 合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。 合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母部分不变。 4练习2? 下列各组中的两项是不是同类项？说明理由。 【教师说明】（3）（4）（5）（7）是同类项，其他不是。同类项与系数无关，与字母的排列顺序无关。 5同类项合并 【问题】你能举出同类项的例子吗？? 化简多项式的一般步骤是什么呢？例如4x2+2x+7+3x-8x2-2??找出多项式中的同类项，并进行合并，思考下面问题：每一步运算的依据是什么？注意什么？ 4x2+2x+7+3x-8x2-2????????(找出多项式中的同类项) =4x2-8x2+2x+3x+7-2?????????(交换律) =(4x2-8x2?)+(2x+3x)+(7-2)??(结合律) =(4-8)x2?+(2+3)x+(7-2)?????(分配律) =-4x2+5x+5??????????????? 【教师说明】找出同类项并做标记；运用交换律、结合律将多项式的同类项结合；合并同类项；按同一个字母的降幂（或升幂排列）。 6?练习3整式化简 （1）求多项式2x2-5x+x2+4x-3x2-2的值，其中x=. 2x2-5x+x2+4x-3x2-2??????????（标出同类项） =（2+1-3）x2+（-5+4）x-2?????（系数相加，字母部分不变） =-x-2????????????????????????（系数是“1”或“-1”时省略1） 当x=时，原式=--2=- （2）求多项式3a+abc-c2-3a+c2的值，其中a=-,b=2,c=-3. ???????????3a+abc-3a ??????????=（3-3）a+abc+（-+）c2 ??????????=abc ?当a=-，b=2，c=-3时，原式=（-）×2×（-3）=1 【教师说明】先找出每个多项式的同类项，再合并同类项，最后用所给的未知数的值求值。 ?? 课堂小结 1.所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。几个常数项也是