青岛版小学科学8《谁能传播声音》课件.ppt

8.谁能传播声音 声音能在气体、液体、固体中传播，传播的方向是向着四面八方的。 板书设计 请用相应内容替换文本框中的“X”，例如：“人教版小学科学四年级上册教学课件”，“第三单元”，“第7课”。 本页不要添加任何内容。 本页不要添加任何内容。 青岛版六三制小学科学五年级上册 第2课 第二单元 大自然奇妙无穷，各种声音交错在一起，遥相呼应，如同一曲曲交响乐，使世界充满生机。这些来自天上、地下、水中、工厂等四面八方的声音是怎样传入我们耳朵里的呢？ 导入新课 固体能传播声音吗？ 设计实验来验证自己的想法！ 实验需要的材料有哪些？ 新课学习 固体 实验目的：证明固体能传播声音。 实验材料：桌子。 实验方法：用手轻轻挠桌子腿，然后将耳朵贴在桌子上。 实验现象：将耳朵贴在桌子上能听到挠桌子的声音。 实验结论：固体能传播声音。 新课学习 想一想： 生活中固体传播声音的现象。 新课学习 液体能传播声音吗？ 设计实验来验证自己的想法！ 实验需要的材料有哪些？ 新课学习 液体 /w_19rr9pohdx.html 实验目的： 实验材料：闹钟、塑料袋、水槽、水。 实验现象： 实验结论： 证明液体能够传播声音 实验过程： 把闹钟放在塑料袋内，然后放入水中，将耳朵贴近水槽 能听到闹钟的滴答声 液体能传播声音 新课学习 想一想： 生活中液体传播声音的现象。 新课学习 气体能传播声音吗？ 设计实验来验证自己的想法！ 实验需要的材料有哪些？ 新课学习 气体 /listplay/BOCBdS14S38/-a2jNg6UiaA.html 实验目的：证明空气能传播声音。 实验器材：两支蜡烛、一盒火柴、大鼓、鼓槌。 实验方法： （1）点燃蜡烛，一支放在鼓面前，另一支放在较远的地方，作为对比； （2）敲鼓，观察现象。 新课学习 实验现象：蜡烛的火焰会晃动，离鼓近的火焰晃动的厉害。 实验结论：空气能传播声音。 新课学习 如果没有空气…… 用抽气机抽净罩内的空气会怎样？ /watch/6938503776442074103.html?page=videoMultiNeed 想一想： 生活中空气传播声音的现象有哪些？ 新课学习 声音能在气体、液体、固体中传播。 新课学习 讨论：气体、液体、固体传播声音的速度相同吗？你能进行验证吗？ 新课学习 在影片《铁道游击队》中，游击队员叔叔都把耳朵贴在铁轨上，探听远处是否有火车声。同学们，请你想一想，游击队员为什么不站着听，非要趴在铁轨上听呢？ 新课学习 讨论：声音传播的方向是怎样的呢？ 新课学习 声音传播的方向是向着四面八方的。 讨论：声音传播的方向是怎样的呢？ 新课学习 演示实验 新课学习 制作一个简易的土电话。 小巧手： 玩一玩： 课后同学之间玩一玩你制作的简易电话， 并对你的简易电话进行改进。 新课学习 分组实验： 1.制作并使用土电话。 2.土电话还可以怎样玩？ 多方通话；远距离传话等。 新课学习 结论总结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 声音能在气体、液体、固体中传播，传播的方向是向着四面八方的。 课堂练习 1.我会填 （1）声音能在（ ）、（ ）、（ ）中传播，传播的方向是向着四面八方的。 （2）声波和水波的传播方向（ ），水波向水平方向传播，而声波向（ ）传播。 （3）制作简易电话时，使用（ ）做电话线，效果会更好一些。 气体 液体 固体 铜线 四面八方 不一样 课堂练习 2.当闹铃在真空密闭的容器中振动时，为什么我们听不到铃声？ 声音不能在真空中传播，所以当闹铃在真空密闭的容器中振动时，我们听不到铃声。 作业布置 查阅资料了解在月球上，不借助任何工具，能否听到声音？为什么？ 请用相应内容替换文本框中的“X”，例如：“人教版小学科学四年级上册教学课件”，“第三单元”，“第7课”。 本页不要添加任何内容。 本页不要添加任何内容。