部编版二下语文第三单元备课.docx

第三单元备课 第三单元教学计划 一、单元主题： 本单元以“传统文化” 为主题，所有内容围绕这一主题展开。 二、单元教学目标 知识与技能： 1、会认62个生字，会写36个字，掌握本单元的词语。 2、正确流利有感情的朗读课文。 3、背诵《传统节日》。 过程与方法：引导学生通过朗读短文，让学生了解中国传统文化，边学习知识，边识字。 情感态度价值观：宏扬中华民族传统文化。 三、教学重点、难点： 教学重点：会认62个生字，会写36个字，掌握本单元的词语。正确流利有感情的朗读课文。背诵《传统节日》。 教学难点：每课后练习。 四、教材分析： 本单元围绕“传统文化”选编了4篇课文。神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、善良的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。本课文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声，《神州谣》整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和自豪感。过节，对于每一位中国孩子来说都是一件高兴的事。节日，是个让人感兴趣的话题。中国传统节日留存着历史的记忆，传承着悠久的文化，体现了亲情、团聚，代表了伟大的民族精神、良好的民族礼仪等。例如：吃粽子会让我们想到屈原和他的爱国思想；中秋节在吸引大家吃月饼之余还传达着爱家的信息；重阳节号召大家尊老爱老。《传统节日》这篇课文将会激发学生探讨中国传统节日的兴趣，培养学生传承民族的文化，弘扬民族的精神。《“贝”的故事》让大家了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。《中国美食》介绍了多种食物以及烹调方法，从中了解中国的美食文化，激发对中国美食的热爱和赞美之情。 五、课时安排： 《神州谣》 3课时 《传统节日》 3课时 《“贝”的故事》 3课时 《中国美食》 3课时 口语交际 1课时 《语文园地三》 3课时 共计 16课时 1 神州谣 教学目标 【知识与技能】 1、认识15个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。掌握课后8个词语和词语表上的词语。 【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的景物同所学的三字经联系起来，凭借图画三字经意思。 【情感态度与价值观】感受祖国的伟大。 重点难点 【教学重点】认识15个生字，会写9个字。掌握课后8个词语和词语表上的词语。 【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 【教法】引导，感悟。 【学法】自主、合作学习。 【教学准备】课件 【教学时间】3课时 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，导入新课。 1、多媒体播放歌曲《大中国》。 师：是啊，谁不爱自身的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。 2、板书课题，齐读。 二、凭借情境，自主构建。 1、同学自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。 2、卡片检查生字的字音，正音。 3、多媒出示由生字组成的词语（带拼音）：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗？ 4、合作学习，识记生字。(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢,你是怎么认识的?(同学介绍课外识字方法、途径。) 5、词卡去拼音检查。 相机纠：州---川鸟---岛与---写族---旅 6、多媒体，读去拼音的词。 7、读通课文。生先自由练读，在四人合作读并正音。 8、质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗？ 三、拓展情境，达标训练。 1、我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？ 2、你看到了什么？你到过哪里？ 3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。 4、看多媒体介绍台湾。 5、展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。 6、师生交叉朗读全文。 四、聚焦情境，达标反思。 1、朗读全文。 2、指导书写。 第二课时 一、创设情境，导入新课。 1、抽读生字卡（去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读） 2、认读词语。 3、有感情齐读课文。 二、凭借情境，自主构建。 1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料，并当小老师带读自身做的词语卡。 2、评选出“祖国山河锦绣图”投影展示图片和词语，并作介绍。 3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让同学了解，渗透课外识字。 4、师：我们的祖国山河锦绣，文化悠久，是谁将我们的祖国变得这样繁荣兴盛？（56个民族人民的一起发明） 5、你了解那个民族？说说看。 6、多媒体出示有代表性的民族服饰和相关词语。看看图，认认字，读读词。 三、拓展情境，达标训练。