部编版二年级语文上册《纸船和风筝》-.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * 细读感悟 学习第七至十一自然段，找一找： 1.小熊和松鼠在吵架后各自的心情怎样？ 2.小熊和松鼠分别做了什么？ 3.最终是谁先提出和好的？ 松鼠也很难过。 小熊很难过。 他们会想些什么？ 细读感悟 要是…… 要是…… 细读感悟 细读感悟 “如果你愿意和好，就放一只风筝吧！” 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。 和好如初 握手言和 重归于好 细读感悟 他们会在纸船和风筝上写些什么？ 拓展想象 祝福的语言可以让我们拥有朋友和快乐，我要多积累： 祝你幸福！ 祝你快乐！ 祝你健康！ 祝你做个好梦！ 祝你每一天都有好心情！ 心灵感悟 总结回顾 1、说说课文主要写了什么？ 2、小朋友们，你们喜欢松鼠还是小熊呢？为什么？ 你和你的小伙伴有过类似的故事吗？讲给大伙儿听一听。 讲一讲 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 纸船和风筝 第一课时 导入新课 折纸船、放风筝除带给我们欢乐外，还是小松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢！你信吗？ 看图说故事 乐坏了 看图说故事 把三幅图连起来当一个故事讲一讲。 （1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。 （2）想一想：课文写了一件什么事呢？ 感知内容 认读生字 筝 鼠 折 漂 扎 抓 幸 但 愿 哭 取 zhuā piāo shǔ ? xìng ? zhēng zhé ? dàn ? yuàn ? kū ? qǔ ? zā ? 积累词语 山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡 　松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 情景朗读 用平缓的语调来读。 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 　　小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！” 情景朗读 读出小熊的快乐。 (折纸船) 折 (折本) 提示：根据字义确认读音。 多音字辨析 zhé shé 情景朗读 读出松鼠的兴奋。 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 　　松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！” 　　 朗读指导 纸船/和/风筝/让/他们俩/成了/好朋友。 提示：“/”是停顿线。 情景朗读 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 情景朗读 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 　　松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 要读出小熊和松鼠的难过心情。 情景朗读 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。 　　 情景朗读 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。 初读感知 说一说：松鼠和小熊离得很远很远，他俩是怎样成为好朋友的呢？ 明确： （1）纸船和风筝使小松鼠和小熊成为朋友的。 （2）纸船和风筝使小松鼠和小熊和好的。 识写生字 左窄右宽，右部第二笔是竖提。 左窄右宽； 左部是“礻”。 左窄右宽，左部最后一笔是提。 左窄右宽；右部是“斤”。 纸 折 张 祝 识写生字 “爪”加个“扌”是“抓”。 张口大哭只有一滴泪。 左窄右宽；左部最后一笔是提。 左窄右宽；右部末笔托住“日”。 抓 扎 但 哭 学写生字 纸 折 张 祝 抓 扎 但 哭 请认真书写吧！ 纸船和风筝 第二课时 看图说故事 把三幅图连起来当一个故事讲讲。 复习生字 筝 鼠 折 漂 扎 抓 幸 但 愿 哭 取 zhuā piāo shǔ ? xìng ? zhēng zhé ? dàn ? yuàn ? kū ? qǔ ? zā ? 积累词语 山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松