2010安徽语文高考卷答案解析.docx

1．从原文看，下列对“原本”的理解，正确的一项是(3分) 　　 A．原本是传统的具有特定原初行动者、受动者、参照系的始发言行。 　　 B．原本指权威性的、天经地义的、带有信仰性质的凝聚群体的东西。 　　 C．原本是原初行动者、受动者和参照系已消失并成为过去的过程。 　　 D．原本指有自主性的相对独立于原初参照系、说话人、受话人的传统。 　　 【试题答案】A 　　 【试题考点】本题考查“理解文中重要概念的含义”的能力。能力层级为B（理解） 　　 【试题解析】解答概念题，要特别注意概念的内涵和外延。本题主要在概念的内涵上设置选项。A项是 “原本”内涵的正确的表述。B项据原文“随着时间的推移和历史的进展，原本逐步地被认为是具有权威性的、天经地义的、带有信仰性质的东西而为群体所接受，成为凝聚群体的力量，这样，原本也就逐步地形成为传统”可知，B项表达的是原本形成的传统的内涵。C项把原本的属性搞错了。C项的表述简化为“原本是过程”，据原文“传统逐步形成的过程也是一个逐步远离原本的过程。这里所说的远离，是指原初行动者、受动者和当时的参照系已消失而成为过去”可知，“原初行动者、受动者和当时的参照系已消失而成为过去的过程”是传统的形成过程，而非原本是过程。D项 原文是“原本是传统的始发言行”，传统是原本的丰富、更新和壮大。D项的表述曲解了原文的意思。 　　 2．下列各项，不属于分析“传统远离原本”原因的一项是(3分) 　　 A．在新的参照系之下对原本作新的解释，这就势必造成传统不断地远离原本。 　　 B．读者对写作原本作出各不相同的回应，根据所处参照系对原本作出新解释。 　　 C．因有后来人的评说解释，传统的行动痕迹往往出乎原初行动者始料之所及。 　　 D．传统在形成和发展过程中，因新参照系的作用而具有更新与抗拒的两面性。 　　 【试题答案】D 　　 【试题考点】本题考查“筛选并整合文中的信息”的能力。能力层级为C（分析综合） 　　 【试题解析】对于“原因、根据、证据”这样字眼的题干，特别要注意选项与题干之间要能构成因果关系。D选项中，新参照系的作用有两种：一是摩擦，二是抗拒摩擦。摩擦作用使传统更新”，因而是“传统远离原本”的原因；但是传统“抗拒摩擦，力图使自身永恒化”使得传统力图保持原本的最初本质特征，尽可能的不远离原本。 　　 3．下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是(3分) 　　 A．传统原本中的原初行动者、受动者、参照系都是唯一的、不能代替的。 　　 B．因时间推移和历史进展，传统远离原本后就自然丧失了原本的特征。 　　 C．过去是传统的一个重要特征，但传统内涵却在新参照系下发生突变。 　　 D．在对待传统问题上，我们应当根据新的参照系作出新的评价和解释。 　　 【试题答案】D 　　 【试题考点】本题考查“分析概括作者在文中的观点态度”的能力。能力层级为C（分析综合） 　　 【试题解析】A项“唯一的”原文表述为 “特定的”与原文不相符。B项原文是说“远离，是指原初行动者、受动者和当时的参照系已消失而成为过去。”所以消失指的是的是指原初行动者、受动者和当时的参照系的消失，而不是 “原本的特征丧失”C项“突变”概括错误。原文“传统形成的过程本身便是一个传统不断更新、不断开放、不断壮大的过程”，因而传统内涵在新参照系下发生的是“渐变”。 4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)　 　　 A．后有以良家子镇武川者，遂家焉　　　　　　　　　 家：定居 　　 B．远近蛮夷，莫不款附　　　　　　　　　　　　　　　　　　款：款待 　　 C．是岁，大有年　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 年：收成 　　 D．诏祥与宇文贵总兵讨之　　　　　　　　　　　　　　　　 总：统领 　　【试题答案】B 　　【试题考点】本题考查“理解常见文言实词在文中的意义”的能力。能力层级为B（理解） 　　【试题解析】D项的“款”在中学文言文中是个不常见的多义词，而且在高考常见的120个实词中也没有这个词（包括家、年、总在120实词中均没有）。命题者可能是想考学生的在语境中理解和推断词语的意思，考有些学生好犯以今律古的毛病。“款”的意项有“诚恳、器物上刻的字和书画信件头尾上的名字式样、法规条文里分的项目、经费、敲打、至、留、缓慢”等义项，本题考查 “款”的本义“诚心、真诚、诚恳”义。由于语境不难，大多数学生还是能推断出该词的意思的。 　　 5．以下六句话，分别编为四组，全都属于贺兰祥惠民业绩的一组是(3分) 　　 ①随机抚纳，咸得其欢心　　②亲巡境内，观政得失 　　 ③乃谓守令曰：“此岂仁者之为政耶!”④命所在收葬之 　　 ⑤难违其意，取而付诸所司　　⑥修造富平堰，开渠引水 　　 A．①③⑤　　B．①④⑥　　C．②④⑤　　D．②③⑥ 　　【试题答案