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2010安徽语文高考卷答案解析.docx

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1.从原文看,下列对“原本”的理解,正确的一项是(3分)    A.原本是传统的具有特定原初行动者、受动者、参照系的始发言行。    B.原本指权威性的、天经地义的、带有信仰性质的凝聚群体的东西。    C.原本是原初行动者、受动者和参照系已消失并成为过去的过程。    D.原本指有自主性的相对独立于原初参照系、说话人、受话人的传统。    【试题答案】A    【试题考点】本题考查“理解文中重要概念的含义”的能力。能力层级为B(理解)    【试题解析】解答概念题,要特别注意概念的内涵和外延。本题主要在概念的内涵上设置选项。A项是 “原本”内涵的正确的表述。B项据原文“随着时间的推移和历史的进展,原本逐步地被认为是具有权威性的、天经地义的、带有信仰性质的东西而为群体所接受,成为凝聚群体的力量,这样,原本也就逐步地形成为传统”可知,B项表达的是原本形成的传统的内涵。C项把原本的属性搞错了。C项的表述简化为“原本是过程”,据原文“传统逐步形成的过程也是一个逐步远离原本的过程。这里所说的远离,是指原初行动者、受动者和当时的参照系已消失而成为过去”可知,“原初行动者、受动者和当时的参照系已消失而成为过去的过程”是传统的形成过程,而非原本是过程。D项 原文是“原本是传统的始发言行”,传统是原本的丰富、更新和壮大。D项的表述曲解了原文的意思。    2.下列各项,不属于分析“传统远离原本”原因的一项是(3分)    A.在新的参照系之下对原本作新的解释,这就势必造成传统不断地远离原本。    B.读者对写作原本作出各不相同的回应,根据所处参照系对原本作出新解释。    C.因有后来人的评说解释,传统的行动痕迹往往出乎原初行动者始料之所及。    D.传统在形成和发展过程中,因新参照系的作用而具有更新与抗拒的两面性。    【试题答案】D    【试题考点】本题考查“筛选并整合文中的信息”的能力。能力层级为C(分析综合)    【试题解析】对于“原因、根据、证据”这样字眼的题干,特别要注意选项与题干之间要能构成因果关系。D选项中,新参照系的作用有两种:一是摩擦,二是抗拒摩擦。摩擦作用使传统更新”,因而是“传统远离原本”的原因;但是传统“抗拒摩擦,力图使自身永恒化”使得传统力图保持原本的最初本质特征,尽可能的不远离原本。    3.下列对原文中作者观点的概括,正确的一项是(3分)    A.传统原本中的原初行动者、受动者、参照系都是唯一的、不能代替的。    B.因时间推移和历史进展,传统远离原本后就自然丧失了原本的特征。    C.过去是传统的一个重要特征,但传统内涵却在新参照系下发生突变。    D.在对待传统问题上,我们应当根据新的参照系作出新的评价和解释。    【试题答案】D    【试题考点】本题考查“分析概括作者在文中的观点态度”的能力。能力层级为C(分析综合)    【试题解析】A项“唯一的”原文表述为 “特定的”与原文不相符。B项原文是说“远离,是指原初行动者、受动者和当时的参照系已消失而成为过去。”所以消失指的是的是指原初行动者、受动者和当时的参照系的消失,而不是 “原本的特征丧失”C项“突变”概括错误。原文“传统形成的过程本身便是一个传统不断更新、不断开放、不断壮大的过程”,因而传统内涵在新参照系下发生的是“渐变”。 4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)     A.后有以良家子镇武川者,遂家焉          家:定居    B.远近蛮夷,莫不款附                  款:款待    C.是岁,大有年                        年:收成    D.诏祥与宇文贵总兵讨之                 总:统领   【试题答案】B   【试题考点】本题考查“理解常见文言实词在文中的意义”的能力。能力层级为B(理解)   【试题解析】D项的“款”在中学文言文中是个不常见的多义词,而且在高考常见的120个实词中也没有这个词(包括家、年、总在120实词中均没有)。命题者可能是想考学生的在语境中理解和推断词语的意思,考有些学生好犯以今律古的毛病。“款”的意项有“诚恳、器物上刻的字和书画信件头尾上的名字式样、法规条文里分的项目、经费、敲打、至、留、缓慢”等义项,本题考查 “款”的本义“诚心、真诚、诚恳”义。由于语境不难,大多数学生还是能推断出该词的意思的。    5.以下六句话,分别编为四组,全都属于贺兰祥惠民业绩的一组是(3分)    ①随机抚纳,咸得其欢心  ②亲巡境内,观政得失    ③乃谓守令曰:“此岂仁者之为政耶!”④命所在收葬之    ⑤难违其意,取而付诸所司  ⑥修造富平堰,开渠引水    A.①③⑤  B.①④⑥  C.②④⑤  D.②③⑥   【试题答案

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