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浅议数学建模对我校科研工作的促进 论文背景 论文背景 论文背景 论文内容 论文内容 二、以数学建模促进科研发展的目标和定位 三、以数学建模促进科研发展中应注意的问题 四、进一步完善以数学建模促进科研发展的具体措施 王玉宝 报告人：王玉宝 单位：湖北经济学院 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学生 1.获奖（国家一等奖3项，国家二等奖8项，省级奖项27项） 2.发表论文（共50多篇，公开发表于《工程数学学报》和各高校学报等 ） 3.提升考研基本功（考研录取率是平均水平的3倍） 4.提升就业实力 教师 1.获奖 2.提升教学基本功 3.提升科研能力 4.提升获得科研项目的机会 十年数学建模培训和参赛的经历，让湖北经济学院的师生收获丰富。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、我校大学生数学建模历史分析 二、我校开展数学建模培训及参加全国大学生 数学建模竞赛的现状与思考 三、数学建模对高校数学教学与教学研究的思考 四、浅议数学建模对我校科研工作的促进 五、依托数学建模竞赛，建设可持续发展的大学生科技创新基地 ，培养拔尖创新人才 总结经验展望未来 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、我校大学生数学建模历史分析 二、我校开展数学建模培训及参加全国大学生 数学建模竞赛的现状与思考 三、数学建模对高校数学教学与教学研究的思考 四、浅议数学建模对我校科研工作的促进 五、依托数学建模竞赛，建设可持续发展的大学生科技创新基地 ，培养拔尖创新人才 总结经验展望未来 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、以数学建模促进科研发展的现实意义 二、以数学建模促进科研发展的目标和定位 四、进一步完善以数学建模促进科研发展的具体措施 三、以数学建模促进科研发展中应注意的问题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、以数学建模促进科研发展的现实意义 4 数学建模为师生打开跨学科研究的大门 2 数学建模巩固教师的自身素质，推动教师科研工作的发展 3 数学建模极大的推动了教学项目的研究 1 数学建模迅速提升大学生的科研能力 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学生路线：从各院系选拔优秀大学生进行高质量集中培训，培养他们的定量分析能力、增强他们的科研能力和撰写论文的能力，这些同学回到各自院系后，成为同学中进行定量分析和科学研究的佼佼者，他们一方面积极与专业教师联系，帮助专业教师完成科研工作中的定量分析任务；另一方面，他们成为同班同学中做定量分析的能手，带动更多的同学完成学习中遇到的定量分析工作和科研工作。 以数学建模和参与数模的 师生为纽带搭建全校性的 计量分析公共平台 教师路线：我们积极与其他院系老师开展合作，进行跨学科科研项目的研究，截至目前，我们已经与湖北水事研究中心、湖北物流发展研究中心、湖北数据与分析中心、湖北发展与低碳经济研究中心建立了长期、稳定的合作，并参与了多项跨学科、跨专业院系的科研课题的研究。 论文内容 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.参与数学建模教学工作的教师应具备一定的学术素养和道德水准。 2.参与数学建模教学的师生应具有较强的团